【摘要】：隨著教育信息化進程的推進,教師信息化教學(xué)能力顯得尤為重要,它是影響教育信息化進程的關(guān)鍵。如何有效地提升教師信息化教學(xué)能力是亟待解決的問題。教師信息化教學(xué)能力的復(fù)雜性決定了其培養(yǎng)培訓(xùn)方式的特殊性。國內(nèi)外研究者對Mishra和Koehler提出的TPACK理論知識框架進行研究,發(fā)現(xiàn)這一理論知識可以成為教師信息化教學(xué)能力的知識內(nèi)容。本文在對相關(guān)文獻資料進行梳理以及對中職教師信息化教學(xué)能力與培養(yǎng)現(xiàn)狀進行調(diào)g治齙幕∩

本文編號：2724429