【摘要】： “振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。”職業(yè)教育的發(fā)展離不開教師的發(fā)展,職業(yè)教育質(zhì)量的提高離不開教師專業(yè)水平的提升。教師評價在職業(yè)學(xué)校教師發(fā)展和專業(yè)水平提升中起著導(dǎo)向和推進的作用。本文在調(diào)研現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校教師評價的現(xiàn)狀,找出存在的問題并分析原因的基礎(chǔ)上,探討了我國職業(yè)學(xué)校教師工作評價的依據(jù)和原則;針對我國職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師的特點,分析了基于職業(yè)教育目標(biāo)和教師發(fā)展二維導(dǎo)向的教師評價的目標(biāo),構(gòu)建了職業(yè)學(xué)校教師評價內(nèi)容體系的框架;從職業(yè)學(xué)校教師的自我評價、學(xué)生評價、領(lǐng)導(dǎo)同行評價及社會評價等多主體多方法的融合入手,分析探討了適合我國實際情況的職業(yè)學(xué)校教師評價方式,旨在通過教師評價達到促進職業(yè)教育目標(biāo)的實現(xiàn)和教師自身積極發(fā)展的目的。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G715.1

【引證文獻】

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1 連智平;李瀟;;西部中職教師職業(yè)核心能力初探[J];職教通訊;2012年16期

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1 張學(xué)芹;中職學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價研究[D];蘇州大學(xué);2010年

本文編號：2724592