【摘要】：自主、協(xié)作意識(shí)是信息時(shí)代的人所具備的基本素質(zhì),而目前的中小學(xué)生普遍缺乏協(xié)作意識(shí)和技能。為此,以人本主義,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,教學(xué)設(shè)計(jì)及協(xié)同論為指導(dǎo),采用行動(dòng)研究法,觀察法,以小組成績(jī)分工法,切塊拼接法(Jigsaw Ⅱ)等為依據(jù),進(jìn)一步在中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)中進(jìn)行了協(xié)作學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐。 本項(xiàng)研究在對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)與行動(dòng)研究的概念、要素、實(shí)施策略及國(guó)內(nèi)外研究綜述的基礎(chǔ)上,對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的任務(wù)選擇、分組策略、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)及評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了初步探索;在閱讀大量文獻(xiàn)及征求師生的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了系列協(xié)作學(xué)習(xí)行為觀察表及評(píng)價(jià)量規(guī),采用Flanders分析法進(jìn)行了定量觀察研究。最后,運(yùn)用定性與定量相結(jié)合的方法,全面分析了本項(xiàng)研究取得的結(jié)果。結(jié)果表現(xiàn)在,一在實(shí)踐上初步達(dá)到了轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、提高學(xué)生成績(jī)及信息能力、改善人際關(guān)系、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展等目標(biāo);二在理論上初步探討了基于任務(wù)的協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)基本組成元素關(guān)系模型、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程層級(jí)模型及教學(xué)模式,將學(xué)習(xí)組織、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源優(yōu)化、開(kāi)發(fā)納入到教學(xué)設(shè)計(jì)范疇;并結(jié)合情景構(gòu)建了許多協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)子模式及具體的教學(xué)策略;摸索出在中小學(xué)應(yīng)用行動(dòng)研究法開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)的具體方法。在本文結(jié)束,指出了尚待解決的問(wèn)題及進(jìn)一步努力的方向。
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類(lèi)號(hào)】：G718.3

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 鄭麗;;試談中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)[J];科技信息;2011年26期

2 袁媛;;新教法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J];科學(xué)咨詢(xún)(科技·管理);2013年09期

3 常貴釗;;創(chuàng)新教育理念下的中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革思考[J];新課程(教育學(xué)術(shù));2011年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 劉百秀;社工實(shí)務(wù)教育實(shí)踐及模式研究[D];中國(guó)青年政治學(xué)院;2011年

2 周穎娜;中職生職業(yè)素養(yǎng)的“體驗(yàn)式”培養(yǎng)方法研究[D];東北師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2719784