發(fā)布時間：2020-06-18 19:59

【摘要】： 鄉(xiāng)土中國的現(xiàn)代化問題,是近代以來的幾代學人在思變圖強的強烈推動下不斷探索的老問題,從嚴復提出著名的“鼓民力、開民智、新民德”學說起,到19世紀20、30年代,梁漱溟、晏陽初、黃炎培等進行的鄉(xiāng)村改造運動,再到費孝通提出的農村工業(yè)化道路,他們的思想和實踐在當前仍有很大的現(xiàn)實意義。 隨著城市現(xiàn)代化路徑危機的彰顯,促使人們重新思考鄉(xiāng)土中國現(xiàn)代化的路徑問題。長期的城鄉(xiāng)二元經濟結構和以城市為中心的政策導向造成了鄉(xiāng)土中國與城市中國之間的天壤之別,農村成了被人遺忘的角落,城鄉(xiāng)之間經濟和文化的巨大差距已是社會不公平的主要表現(xiàn)。因此,應發(fā)揮職業(yè)教育的作用,通過經濟與教育的互相作用來推進鄉(xiāng)土中國的改造,實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。 解決“三農”問題,實現(xiàn)社會和諧發(fā)展的關鍵在于消除農民的知識貧困和發(fā)展機會的缺乏,通過職業(yè)教育的作用將我國農村富余勞動力轉化為人才資源優(yōu)勢:(1)國家應注重教育立法,為建立面向農村的職業(yè)教育體系提供政策保證。創(chuàng)新高職院校的辦學模式,以“服務為宗旨、以就業(yè)為導向”,良好的就業(yè)前景和經濟收益才能激勵農民投資職業(yè)教育。擴大農業(yè)職業(yè)院校比重,滿足農民的實際生產需要。鼓勵高校教師和大學生為職業(yè)教育改造鄉(xiāng)村做出貢獻;(2)建立職業(yè)教育貧困生資助制度,實現(xiàn)教育公平;(3)建立職業(yè)教育經費投入體制,保證農村職業(yè)教育經費的穩(wěn)定來源;(4)加強農村社區(qū)建設,使社區(qū)成為農民精神和文化生活的中心。
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G719.2

【參考文獻】

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本文編號：2719757