【摘要】：目前,中國鐵路建設(shè)掀起了高潮,既有鐵路、客運(yùn)專線的運(yùn)營里程大幅度增長,多種鐵路運(yùn)輸經(jīng)營管理模式并存,合資鐵路、地方鐵路發(fā)展勢頭良好。中國鐵路的跨越式發(fā)展增加了鐵路專業(yè)人才的需求,特別是一線應(yīng)用型專業(yè)人才需求增大,為中職鐵道運(yùn)輸專業(yè)帶來了機(jī)遇。中職鐵道運(yùn)輸專業(yè)的畢業(yè)生雖然在國家鐵路的就業(yè)有所減少,卻成為了地方鐵路的主力軍。國家鐵路經(jīng)過六次大提速,技術(shù)設(shè)備、作業(yè)方式有了很大改觀,要求學(xué)生掌握必要的新技術(shù)。地方鐵路日益壯大,技術(shù)設(shè)備卻較為落后,更希望學(xué)生具備熟練的傳統(tǒng)技能。鐵路對一線人才專業(yè)知識(shí)及技能的要求變寬變深,而目前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣大不如從前,并且中職學(xué)校由四年制縮短為三年制,這些客觀因素又給中職鐵道運(yùn)輸專業(yè)帶來了極大挑戰(zhàn)。在有限的課時(shí)內(nèi),將缺乏學(xué)習(xí)興趣的中職學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)鐵路發(fā)展的應(yīng)用型人才,成為中職鐵道運(yùn)輸專業(yè)迫切需要解決的問題。 本論文以石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校鐵道運(yùn)輸專業(yè)為個(gè)案研究,試圖探索出一種適應(yīng)鐵路發(fā)展形勢及中職學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)方式。論文按照發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)問題主要依靠認(rèn)真詳細(xì)的調(diào)查分析,解決問題選擇建構(gòu)主義理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)過程中,是以教師為中心,還是以學(xué)生為中心,取決于運(yùn)用什么樣的教學(xué)理論。中職學(xué)生生源質(zhì)量普遍較低,在以教師為中心傳統(tǒng)教學(xué)模式下,獲得了失敗的體驗(yàn)。建構(gòu)主義理論使得教學(xué)活動(dòng)中的主體發(fā)生了改變,教師讓位于學(xué)生,一切教學(xué)過程圍繞學(xué)生開展,啟發(fā)學(xué)生自主思考,幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),更有助于提高教學(xué)效果。 本論文分了六個(gè)部分進(jìn)行論述。首先,闡述中職鐵道運(yùn)輸專業(yè)遇上了前所未有的好時(shí)機(jī)——中國鐵路的蓬勃發(fā)展增加了應(yīng)用性人才的需求。其次,石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校的鐵道運(yùn)輸專業(yè)在全國享有較高聲譽(yù),選擇它作為調(diào)查樣本具有一定的代表性。針對學(xué)生、教師、教學(xué)管理等各方面進(jìn)行深入的調(diào)查和細(xì)致的分析后發(fā)現(xiàn),中職鐵道運(yùn)輸專業(yè)的教學(xué)狀況并不完全滿足鐵路企業(yè)的市場需求。第三,通過進(jìn)一步的歸納總結(jié),發(fā)現(xiàn)中職鐵道運(yùn)輸專業(yè)的教學(xué)問題主要有五個(gè)方面：學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)量大而課時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容不符合企業(yè)需求、實(shí)踐技能教學(xué)不足、缺乏明確的教學(xué)理論。第四,這五個(gè)問題涉及教學(xué)的方方面面,每一個(gè)教學(xué)問題都有很多解決辦法,為了避免走向復(fù)雜,嘗試從統(tǒng)一教學(xué)理論入手,在明確的教學(xué)理論指導(dǎo)下,具體的教學(xué)方法可以千變?nèi)f化。建構(gòu)主義-反傳統(tǒng)的教學(xué)理論,理論上能夠解決所發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題。第五,為了驗(yàn)證理論上的可行性,在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用建構(gòu)主義的主要觀點(diǎn),實(shí)際檢驗(yàn)是否能解決教學(xué)問題。第六,經(jīng)過認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)運(yùn)用建構(gòu)主義理論有助于解決中職鐵道運(yùn)輸專業(yè)的教學(xué)問題,但是也不能完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,傳統(tǒng)教學(xué)模式仍有建構(gòu)主義所不能及的優(yōu)勢。
【圖文】：

獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的比例圖2家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較二)生源以高考落榜生和未升入高中的初中畢業(yè)生為主名高中畢業(yè)生中，參加過高考但是升入高校無望的85人，占86.7%;高中畢業(yè)加高考的10人，占10.2%;升入高職或大專院校，后考慮就業(yè)，畢業(yè)或退學(xué)來書的3人，占3.1%。95名初中畢業(yè)生中，高中途中退學(xué)來該校讀書的4人，占

獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的比例圖2家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較二)生源以高考落榜生和未升入高中的初中畢業(yè)生為主名高中畢業(yè)生中，參加過高考但是升入高校無望的85人，占86.7%;高中畢業(yè)加高考的10人，占10.2%;升入高職或大專院校，后考慮就業(yè)，畢業(yè)或退學(xué)來書的3人，占3.1%。95名初中畢業(yè)生中，，高中途中退學(xué)來該校讀書的4人，占
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G712

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本文編號(hào)：2710187