【摘要】： 隨著我國國民經(jīng)濟高速發(fā)展,社會對高層次技術應用人才的需求十分迫切。然而,我國高職教育培養(yǎng)的人才,不能滿足社會的需求,在知識獲取、素質培養(yǎng)、能力培養(yǎng)、培養(yǎng)目標、師資隊伍、教學內容、教學手段、實踐與實訓教學、面向企業(yè)的鍛煉上存在問題。本文針對上述問題,展開研究,并結合應用對象給出了人才培養(yǎng)方案和方法,構建了符合安徽水利水電學院特色的綜合能力培養(yǎng)方案和綜合能力培養(yǎng)質量評價指標體系,解決了人才培養(yǎng)符合社會需要的問題,研究工作具有重要的理論意義與實用價值。 論文針對高職高專人才綜合能力培養(yǎng)現(xiàn)狀和問題展開分析,通過調查研究和數(shù)據(jù)分析,以及對國內外高職高專人才培養(yǎng)模式分析比較,總結其經(jīng)驗和啟示,以找出高職院校在培養(yǎng)社會需要人才方面存在的問題。在此基礎上,面向安徽水利水電學院學生綜合能力培養(yǎng),通過調查分析,在培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求、培養(yǎng)方案和教學組織、教學手段和教學方法、課程教學和實訓實踐、培養(yǎng)過程方面,找到我校學生在知識獲取、素質培養(yǎng)、能力培養(yǎng)方面存在的問題。針對這些問題,構建了我校學生綜合能力培養(yǎng)方案,從培養(yǎng)目標、師資隊伍、教學內容、教學手段、實踐與實訓教學、面向企業(yè)的鍛煉等多個方面,設計教學培養(yǎng)方案,并給出實施條件和保障措施,以及實施方案評價方法,從而使安徽水利水電學院在人才綜合能力培養(yǎng)方面,既能體現(xiàn)學校辦學特色,又能滿足社會需要,并對其他同類院校辦學提供了可供借鑒的經(jīng)驗。
【圖文】：

圖 4-5 理論(2) 實踐/實訓課構成專業(yè)實訓和現(xiàn)場實習是開展產(chǎn)學合安排在校內實習實訓基地進行，要求學掌握現(xiàn)場技術要求�，F(xiàn)場實習階段，要與企業(yè)的生產(chǎn)與管理工作。以水利工程力培養(yǎng)的要求，，確定了三個必修模塊和公共基礎模塊選修課模塊公共課
【學位授予單位】：合肥工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G712

【參考文獻】

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本文編號：2709371