【摘要】：現(xiàn)代中職教育更加注重以人為本的教育理念,強調(diào)人才的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,重視中職學生的綜合素質(zhì)教育和綜合能力的提升,旅游專業(yè)也同樣遵循這樣的發(fā)展思路�！吨袊糜蔚乩怼返膶W科綜合性較強,是培養(yǎng)旅游專業(yè)人才的一門重要課程。因此,運用多種方式方法,將課堂教學內(nèi)容豐富、深化,從而進行有效教學是旅游地理教師應該思考并實踐的問題。不難發(fā)現(xiàn),在《中國旅游地理》教材中除了旅游地理的知識之外,還有大量的歷史知識分布在各個部分,這些歷史知識類別多樣,本文將它們共同稱為歷史資源�；跉v史與地理早已存在的淵源、歷史對學生發(fā)展的重要影響和旅游專業(yè)人才應具備的能力和素質(zhì)要求等原因,將《中國旅游地理》歷史資源的整理與運用研究作為一個課題進行深入探討,是十分必要的。本篇論文大體上分為五個部分:第一部分為引言,主要闡述了選題的背景,研究的意義、采用的方法等內(nèi)容,并對目前做有關本課題研究的文獻資料做了分析和歸納,旨在明確本文研究的價值和方向。第二部分是對《中國旅游地理》這本教材做了介紹。第三部分是對《中國旅游地理》歷史資源的整理。依據(jù)教材本身的內(nèi)容結構,論文先對教材總論部分和分區(qū)部分的基本情況及歷史資源情況做了概述性的介紹,接著以表格形式將兩大部分的歷史資源做了整理,并附諸于附錄中。此做法能夠讓教材中所包含的歷史資源清晰地呈現(xiàn)出來,為論文下一部分的具體運用奠定基礎。第四部分是舉例說明歷史資源在課堂內(nèi)和課堂外分別有哪些具體的運用方式。在課堂內(nèi),可以依據(jù)歷史資源在教材中的地位或歷史資源本身的教育功能進行運用;課堂外可以開展相關的活動來進行延伸運用。針對每種運用方式,都輔以具體的案例,從而更完整地體現(xiàn)本文的研究成果。第五部分闡明《中國旅游地理》教學中運用歷史資源應注意的問題:首先,應遵循科學性、實效性、適量性的原則;其次,應緊緊圍繞“旅游”這一主題;第三,應注重對學生學習效果的檢驗和考察�？傊�,分析研究發(fā)現(xiàn),《中國旅游地理》中歷史資源非常豐富,對其的恰當運用,有助于提升旅游地理課堂教學的效果,也能夠對旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生較為積極的影響,因此,任課教師應該將之重視起來。
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：K901-4;G712

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本文編號：2705836