【摘要】： 本研究通過問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、信度與效度分析,找出學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)效果的主要影響因素。以湖南五所具有代表性的職校為研究樣點(diǎn),采用問卷調(diào)查和機(jī)構(gòu)訪談法,對(duì)職校學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)效果和影響實(shí)訓(xùn)效果的相關(guān)因素進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)查與分析。研究得出了如下討論: 1.學(xué)生個(gè)人因素、“雙師型”教師因素、實(shí)訓(xùn)設(shè)備因素、校企合作因素是影響職校學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的四個(gè)主要因素。 2.學(xué)生個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與興趣,在技能實(shí)訓(xùn)過程中是先決條件。分析學(xué)生個(gè)人因素的準(zhǔn)備狀態(tài)、個(gè)人動(dòng)機(jī)取向、認(rèn)知結(jié)構(gòu)能力等對(duì)技能實(shí)訓(xùn)效果有積極作用。 3.“雙師型”教師隊(duì)伍質(zhì)量在技能實(shí)訓(xùn)過程中起催化作用。教師的本身素質(zhì)與教學(xué)技能直接影響了技能實(shí)訓(xùn)的效果。 4.實(shí)訓(xùn)設(shè)備因素是提高技能實(shí)訓(xùn)效果的橋梁。實(shí)訓(xùn)設(shè)備的完好度更新程度及設(shè)備使用價(jià)值對(duì)技能實(shí)訓(xùn)有積極的遷移作用。 5.校企合作因素與技能實(shí)訓(xùn)效果正相關(guān)。分別從教師與學(xué)生兩個(gè)角度調(diào)查校企合作與學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的關(guān)聯(lián)度,校企合作的層次性與學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)效果好壞程度掛鉤。 針對(duì)以上研究與結(jié)論,本研究提出了相關(guān)的對(duì)策建議。
【圖文】：

你認(rèn)為在實(shí)訓(xùn)過程中影響實(shí)訓(xùn)效果的個(gè)人原因是什么Fig4.1Doyouthinkwhatisthepersonalreasonthateffectsofprofessionaltrainingwhiletheinternship

學(xué)生在技能實(shí)訓(xùn)之前自主學(xué)習(xí)時(shí)間Fig4.21hestudytimebeforeprofessionaltraining
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G718.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2692472