【摘要】：大學(xué)生就業(yè)難是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),這種局面的出現(xiàn)源于多種因素的影響,其中大學(xué)生自身就業(yè)力不足的因素不容忽視。尤其當(dāng)人們發(fā)現(xiàn),一方面用人單位苦于招聘不到合適的員工,另一方面大學(xué)生們苦于找不到工作時(shí),我們就更應(yīng)該反思大學(xué)生就業(yè)力到底在于什么?與哪些教育行動(dòng)關(guān)系密切?該如何進(jìn)行培養(yǎng)等問(wèn)題。 高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,而且已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山。高職學(xué)生是大學(xué)生的一部分,并占到了高校大學(xué)生的半數(shù)之多,關(guān)注這部分學(xué)生的就業(yè)力培養(yǎng)對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題意義深遠(yuǎn)。 為了便于思想政治教育與高職學(xué)生就業(yè)力相關(guān)問(wèn)題的比對(duì),本研究對(duì)思想政治教育的概念、任務(wù)、內(nèi)容、途徑、方法以及高職思想政治教育的特點(diǎn)進(jìn)行了概述。 在梳理能力、就業(yè)能力、就業(yè)力等概念基礎(chǔ)上,本研究對(duì)高職學(xué)生就業(yè)力的概念進(jìn)行了進(jìn)一步明確,高職學(xué)生就業(yè)力是指高職學(xué)生通過(guò)接受高等職業(yè)教育而具備的,在獲得與保持工作中,能夠適應(yīng)市場(chǎng)需要,敢于迎接競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn),具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿膫�(gè)體綜合實(shí)力。這種綜合實(shí)力屬于個(gè)體內(nèi)部因素,是作為個(gè)體的人通過(guò)后天的努力而獲得的知識(shí)、技能、能力與品格,不包括社會(huì)的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)援助、特殊政策等外部影響因素。 探究高職學(xué)生就業(yè)力構(gòu)成是本研究深入展開(kāi)的前提與基礎(chǔ),本部分主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)研法、統(tǒng)計(jì)分析法等研究方法,對(duì)高職學(xué)生就業(yè)力構(gòu)成進(jìn)行了定量與定性相結(jié)合的分析,并對(duì)高職學(xué)生就業(yè)力特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)。高職學(xué)生就業(yè)力構(gòu)成概括地講包括三個(gè)方面,一是服務(wù)于一線工作的專業(yè)知識(shí)與技能;二是具有普遍適用性的解決實(shí)際問(wèn)題的能力;三是職業(yè)道德與職業(yè)精神。其中專業(yè)知識(shí)與技能是基礎(chǔ),解決實(shí)際問(wèn)題的能力是重點(diǎn),職業(yè)道德與職業(yè)精神是首位與根本。具體而言主要包括:誠(chéng)信品格、責(zé)任心、吃苦耐勞的意志力、溝通與合作的能力、再學(xué)習(xí)的能力、心理調(diào)節(jié)能力、信息獲取與處理的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、人文精神、積極進(jìn)取的價(jià)值觀、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性、良好的人格品質(zhì)、專業(yè)知識(shí)與技能。高職學(xué)生就業(yè)力特點(diǎn)也主要表現(xiàn)為三個(gè)方面:一是非專業(yè)知識(shí)與技能成為高職學(xué)生就業(yè)力的主流;二是與專業(yè)知識(shí)、技能比,關(guān)鍵能力更為重要;三是與關(guān)鍵能力比,職業(yè)道德與職業(yè)精神更為重要。 思想政治教育提升高職學(xué)生就業(yè)力存在著充分的理論依據(jù)。從職業(yè)倫理理論看,由于高職學(xué)生就業(yè)力構(gòu)成中的職業(yè)道德與職業(yè)精神屬于職業(yè)倫理范疇,而職業(yè)倫理教育又是思想政治教育的重要任務(wù),思想政治教育可以并且應(yīng)當(dāng)以職業(yè)倫理教育為中介,發(fā)揮提升高職學(xué)生就業(yè)力的作用。從人本德育理論看,思想政治教育不僅需要完成意識(shí)形態(tài)教育的使命,培養(yǎng)社會(huì)與國(guó)家所需要的人,而且要為人自身的發(fā)展服務(wù),促進(jìn)人性的發(fā)展與完善,提升就業(yè)力不僅是高職學(xué)生生存的需要,更是人格和諧發(fā)展的需要,理應(yīng)成為思想政治教育的重要責(zé)任。從人力資源論看,思想政治教育與高職學(xué)生就業(yè)力之間也存在著諸多客觀聯(lián)系。從思想政治教育價(jià)值理論看,提升高職學(xué)生就業(yè)力是思想政治教育內(nèi)在價(jià)值的應(yīng)然表現(xiàn),關(guān)注高職學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)是思想政治教育價(jià)值實(shí)踐的有益拓展。 思想政治教育提升高職學(xué)生就業(yè)力也存在著迫切的現(xiàn)實(shí)需求。無(wú)論從高職學(xué)生就業(yè)力構(gòu)成及特點(diǎn)看,還是從高職學(xué)生就業(yè)力存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題看,提升高職學(xué)生就業(yè)力對(duì)思想政治教育都提出了多方面的現(xiàn)實(shí)需求,具體表現(xiàn)為:需要思想政治教育對(duì)高職學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德與職業(yè)精神的培養(yǎng);提供科學(xué)世界觀與方法論的指導(dǎo);提高認(rèn)知能力和社會(huì)適應(yīng)性;給予人生觀高度的引領(lǐng);擔(dān)當(dāng)就業(yè)觀教育的重任;強(qiáng)化人文精神的培養(yǎng);提升心理調(diào)節(jié)能力;促進(jìn)良好人格品質(zhì)的形成。 本研究的最后部分為思想政治教育提升高職學(xué)生就業(yè)力的路徑與方法。路徑包括一般路徑與特色路徑,方法包括一般方法、具體方法以及方法運(yùn)用的基本原則。分五個(gè)方面進(jìn)行了闡述即:利用思想政治理論課教學(xué)提升就業(yè)力;利用思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升就業(yè)力;利用高職實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中的思想政治教育提升就業(yè)力;利用思想政治教育的管理載體提升就業(yè)力;利用思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地提升就業(yè)力。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G717.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2692227