【摘要】：當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)電子信息高速發(fā)展的社會(huì),科技發(fā)達(dá),信息高度流通,數(shù)據(jù)量大是其最大的特點(diǎn)。大數(shù)據(jù)和云計(jì)算是這個(gè)高科技時(shí)代的產(chǎn)物。近年來(lái),大數(shù)據(jù)也吸引了越來(lái)越多的人關(guān)注。如何在大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有用的信息,利用有用的數(shù)據(jù)創(chuàng)造出價(jià)值。是近年來(lái)人們對(duì)信息世界研究的重點(diǎn)。學(xué)生操行考核管理是職業(yè)學(xué)校重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)生操行考核管理系統(tǒng),以便于學(xué)生操行考核管理信息化。一般存儲(chǔ)著每位學(xué)生基本信息、操行考核信息、班級(jí)的考核信息、班主任的考核信息。對(duì)學(xué)生、班級(jí)、班主任的日常工作量化管理,對(duì)學(xué)生在早操、升旗、課堂、晚自修、其它等方面進(jìn)行量化考核。但也存在許多問(wèn)題,比如:中職學(xué)校存在不同專業(yè)的學(xué)生生源不一,各專業(yè)的性別差異大,班級(jí)人數(shù)也存在著差異,造成專業(yè)學(xué)生違紀(jì)量差距大。如果一視同仁,用同一樣的量度方法考核各班操行,結(jié)果將會(huì)一邊倒,不公平,造成優(yōu)秀班級(jí)都是來(lái)自同一個(gè)專業(yè)的,使考核辦法失去公平性和說(shuō)服力。本論文基于知識(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生操行考核管理系統(tǒng)進(jìn)行分析、實(shí)驗(yàn)和研究。從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)中挖掘有用的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析,利用K-means算法對(duì)現(xiàn)有考核數(shù)據(jù)按考核項(xiàng)目進(jìn)行聚類,提出一套能反映客觀事實(shí)、科學(xué)而又有依有據(jù)的操行考核系數(shù)計(jì)算方法,按不同專業(yè)、不同項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)分考核。探索知識(shí)發(fā)現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校學(xué)生操行考核管理中的應(yīng)用,在研究K-means的同時(shí),對(duì)算法在隨機(jī)選取初始點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn),提高算法效率。最后設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)基于K-means算法的專業(yè)和考核項(xiàng)目系數(shù)生成模塊,完善原有的考核系統(tǒng),使系統(tǒng)更加智能化,科學(xué)、合理、客觀、精準(zhǔn)地進(jìn)行學(xué)生操行考核信息化管理。
【圖文】：

圖 2-1 班級(jí)表結(jié)構(gòu)圖表（圖 2-2）：存儲(chǔ)著學(xué)生表的基本信息，包括學(xué)生識(shí)別號(hào)、姓名、、入學(xué)年份、層次、專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)、相片等信息。類型表（圖 2-3）：存儲(chǔ)學(xué)生考核監(jiān)測(cè)的類型和項(xiàng)目，包括監(jiān)測(cè)對(duì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目、層次、專業(yè)等信息。表（圖 2-4）：存儲(chǔ)各班級(jí)的學(xué)生人數(shù)信息，，包括：層次、專業(yè)、

監(jiān)測(cè)類型表結(jié)構(gòu)圖
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G717;TP311.13

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2689900