【摘要】：中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)類教師培訓(xùn)是提升受訓(xùn)教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑,是職教師資隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié),為我國職教事業(yè)注入新動力。本研究試圖對中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)類教師培訓(xùn)進行全面分析,找出中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)類教師培訓(xùn)過程中存在的問題和原因,嘗試思考相應(yīng)的對策。本研究的理論基礎(chǔ)是人力資本理論、雙因素理論、終身學(xué)習(xí)理論和成人學(xué)習(xí)理論。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合相應(yīng)的訪談結(jié)果,歸納整理出調(diào)查問卷,調(diào)查問卷大體分為三個部分:教師基本情況、教師培訓(xùn)需求、教師培訓(xùn)現(xiàn)狀。調(diào)查問卷以電子問卷形式在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)放,以中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)類教師為調(diào)查對象,分別從培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)老師、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)激勵四個方面對培訓(xùn)現(xiàn)狀進行分析梳理,發(fā)現(xiàn)財經(jīng)商貿(mào)類教師對培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)激勵的意見較大。在對中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)類教師的培訓(xùn)需求進行了分析后,總結(jié)出財經(jīng)商貿(mào)類教師培訓(xùn)的現(xiàn)存培訓(xùn)機構(gòu)忽視需求、培訓(xùn)老師構(gòu)成不合理、培訓(xùn)內(nèi)容理論化過重、培訓(xùn)激勵機制欠缺等問題。改善中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)類教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀,需要做好以下工作:完善培訓(xùn)機構(gòu),滿足培訓(xùn)需求;培養(yǎng)教師培訓(xùn)師,提高培訓(xùn)師資的專業(yè)化;增加培訓(xùn)內(nèi)容實用性,增加技能培訓(xùn)比重;使用多種培訓(xùn)評價,科學(xué)評價培訓(xùn)效果;完善培訓(xùn)激勵細(xì)則,健全經(jīng)濟和發(fā)展激勵措施。
【圖文】：

來源：中華人民共和國教育部 http://www.moe.gov.cn/圖 1-1 中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)類專任教師數(shù)量來源：中華人民共和國教育部 http://www.moe.gov.cn/圖 1-2 中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生數(shù)量面，開展碩士層次職業(yè)教育師資培養(yǎng)工作，教師師資結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。根

來源：中華人民共和國教育部 http://www.moe.gov.cn/圖 1-2 中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生數(shù)量，開展碩士層次職業(yè)教育師資培養(yǎng)工作，教師師資結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化息網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)顯示，2017 年，全國 30 多所高校招收職業(yè)院校其中有 15 所高校明確招收財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的在職研究生，為中士層次教師，，90%以上的教師畢業(yè)回校后成為學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)類專2015 年，在教育碩士專業(yè)學(xué)位下設(shè)“職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域”，教育6 所高校，開始培養(yǎng) “職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域” 專業(yè)學(xué)位教育碩士[6]
【學(xué)位授予單位】：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G715.1

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本文編號：2687506