發(fā)布時間：2020-05-29 21:10

【摘要】：中等職業(yè)學校財經商貿類教師培訓是提升受訓教師專業(yè)素質的有效途徑,是職教師資隊伍建設的重要環(huán)節(jié),為我國職教事業(yè)注入新動力。本研究試圖對中等職業(yè)學校財經商貿類教師培訓進行全面分析,找出中等職業(yè)學校財經商貿類教師培訓過程中存在的問題和原因,嘗試思考相應的對策。本研究的理論基礎是人力資本理論、雙因素理論、終身學習理論和成人學習理論。在此基礎上,結合相應的訪談結果,歸納整理出調查問卷,調查問卷大體分為三個部分:教師基本情況、教師培訓需求、教師培訓現(xiàn)狀。調查問卷以電子問卷形式在網絡上發(fā)放,以中等職業(yè)學校財經商貿類教師為調查對象,分別從培訓機構、培訓老師、培訓內容和培訓激勵四個方面對培訓現(xiàn)狀進行分析梳理,發(fā)現(xiàn)財經商貿類教師對培訓機構和培訓激勵的意見較大。在對中等職業(yè)學校財經商貿類教師的培訓需求進行了分析后,總結出財經商貿類教師培訓的現(xiàn)存培訓機構忽視需求、培訓老師構成不合理、培訓內容理論化過重、培訓激勵機制欠缺等問題。改善中等職業(yè)學校財經商貿類教師培訓的現(xiàn)狀,需要做好以下工作:完善培訓機構,滿足培訓需求;培養(yǎng)教師培訓師,提高培訓師資的專業(yè)化;增加培訓內容實用性,增加技能培訓比重;使用多種培訓評價,科學評價培訓效果;完善培訓激勵細則,健全經濟和發(fā)展激勵措施。
【圖文】：

來源：中華人民共和國教育部 http://www.moe.gov.cn/圖 1-1 中等職業(yè)學校財經商貿類專任教師數(shù)量來源：中華人民共和國教育部 http://www.moe.gov.cn/圖 1-2 中等職業(yè)學校財經商貿類學生數(shù)量面，開展碩士層次職業(yè)教育師資培養(yǎng)工作，教師師資結構得到優(yōu)化。根

來源：中華人民共和國教育部 http://www.moe.gov.cn/圖 1-2 中等職業(yè)學校財經商貿類學生數(shù)量，開展碩士層次職業(yè)教育師資培養(yǎng)工作，教師師資結構得到優(yōu)化息網提供的數(shù)據顯示，2017 年，全國 30 多所高校招收職業(yè)院校其中有 15 所高校明確招收財經商貿類專業(yè)的在職研究生，為中士層次教師，，90%以上的教師畢業(yè)回校后成為學校財經商貿類專2015 年，在教育碩士專業(yè)學位下設“職業(yè)技術教育領域”，教育6 所高校，開始培養(yǎng) “職業(yè)技術教育領域” 專業(yè)學位教育碩士[6]
【學位授予單位】：天津職業(yè)技術師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G715.1

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本文編號：2687506