【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量要求越來越高。二十一世紀(jì)的社會(huì)需要高素質(zhì),具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才�，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),知識(shí)與技術(shù)的更新周期越來越短。學(xué)校教育的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)和技能,而是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),把學(xué)生培養(yǎng)成具有學(xué)習(xí)能力的人才。然而,傳統(tǒng)教學(xué)的講授—接受式教學(xué),重“教”輕“學(xué)”,使學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),制約學(xué)生的發(fā)展。為此,基于政治學(xué)科的特點(diǎn),以及現(xiàn)代教育對(duì)培養(yǎng)人才的要求,通過借鑒現(xiàn)代教學(xué)理論,本文提出變革傳統(tǒng)教學(xué),將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入高職院校政治課教學(xué),實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué),使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。 本論文分為四部分:第一部分是引言。介紹了課題研究的由來和意義、本課題研究的簡單回顧和分析、本課題的理論依據(jù)和概述;第二部分,高職院校政治課傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)和局限。闡釋了傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)涵;探討了高職院校政治課傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和局限;第三部分,探討了高職院校政治課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)和實(shí)施途徑;第四部分,高職院校政治課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能適應(yīng)被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。分析了主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征和條件;論述了高職院校政治課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境有利于主動(dòng)學(xué)習(xí)、高職院校政治課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)滿足了主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G711

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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本文編號(hào)：2685620