【摘要】：“一帶一路”戰(zhàn)略環(huán)境下,北部灣迎來經(jīng)濟發(fā)展新篇章,傳播和弘揚沿海地區(qū)優(yōu)秀歷史文化,有利于提升北部灣地區(qū)的影響力和話語權,增強城市文化軟實力。職業(yè)學校作為地方人才培養(yǎng)基地,也承擔著傳播和弘揚地方文化的重要責任。本文結合北海地區(qū)五大核心文化所蘊含的內(nèi)涵,提煉出北海文化價值觀,將北海核心文化與職業(yè)學校第二課堂建設相融合,發(fā)揮地方文化對學生職業(yè)精神養(yǎng)成的獨特作用,并實現(xiàn)職業(yè)學校對地方文化傳播和弘揚的重要功能。本文從地方政策、經(jīng)濟發(fā)展需求、中職生市場競爭力的背景出發(fā),提出了建設具備地方文化特色的中職第二課堂的必要性,目的性及其現(xiàn)實的意義。文章以“馬克思主義文化理論”、“建構主義”、“人的全面發(fā)展的能力觀”、“教學合一”等理論來論述觀點,通過問卷調(diào)查、問題分析、實地調(diào)研、經(jīng)驗借鑒來論證研究主題的重要性和必要性,結合北海職業(yè)學校的特點分析建設具備北海核心文化特色的第二課堂的具體方法,職業(yè)學校傳播地方文化的主要途徑以及實施的效果等。本文認為將北海核心文化與職業(yè)教育相結合,有利于提升職業(yè)教育對地方人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義,也有利于突出北海市職業(yè)教育的特色,具備現(xiàn)實意義,值得教育者不斷地研究和探討。
【圖文】：

1.北海核心文化北海是國家歷史名城，漢代海上絲綢之路重要始發(fā)港。北海市委書記王乃學同志民廣播電臺《政務直通》主題系列直播《一帶一路進行時》節(jié)目中談起北海經(jīng)過淀，形成了五種核心文化，分別為家國文化、開放文化、移民文化、廉政文化、。每一種文化都蘊含著不同的價值觀，，引領著北海朝著生產(chǎn)力前進的方向發(fā)展。包含著愛國愛家、自強不息、積極進取等精神；開放文化包含著勇敢自信、開拓創(chuàng)互助等精神；移民文化包含著團結互助、兼容并包、勤勞勇敢等精神；廉政文化身立德、愛崗敬業(yè)、廉潔自律等精神；海洋文化包含著智慧勇敢、自強不息、兼精神。五種核心文化包含的價值觀既有相同也有不同，根據(jù)職業(yè)學校第二課堂教需求，結合北京師范大學張東嬌教授提出的 “簡言易行的校園文化提煉法”，本海的五種核心文化進行分析、總結，歸納出“愛國、自信、智慧、敬業(yè)、互助、包”等七個主題詞，經(jīng)過進一步提煉，形成了適合職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求的價值觀愛智信、和而不同”。

職業(yè)技能、職業(yè)資格與職業(yè)能力(摘自姜大源《職業(yè)教育要義》）
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G712.4

【參考文獻】

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本文編號：2682929