【摘要】：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要想提高教師素質(zhì)、加強(qiáng)教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校教師隊(duì)伍科學(xué)化管理就要對(duì)中職學(xué)校教師工作實(shí)施評(píng)價(jià)。為此,如何科學(xué)合理的評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的技能成為目前學(xué)校管理的重要內(nèi)容,而從根本上講對(duì)教師隊(duì)伍的技能評(píng)價(jià)實(shí)際上是對(duì)教師個(gè)人技能綜合的評(píng)價(jià)研究。本文將對(duì)衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的教師技能進(jìn)行評(píng)價(jià)研究,該校是國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校和國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,選取該校進(jìn)行研究具有代表性,能夠?qū)⒀芯拷Y(jié)論用于其他中等職業(yè)學(xué)校。本文基于現(xiàn)代人事管理中的人事評(píng)價(jià)與選擇理論,通過(guò)將收集到的資料進(jìn)行有機(jī)整合,并結(jié)合人事評(píng)價(jià)與選擇理論中應(yīng)用廣泛的評(píng)價(jià)方法,對(duì)衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)方案的基本內(nèi)容和現(xiàn)行評(píng)價(jià)方案中存在的問(wèn)題及成因進(jìn)行了詳細(xì)的分析。結(jié)合中職學(xué)校教師教學(xué)特點(diǎn),根據(jù)該校教學(xué)改革的工作實(shí)際,綜合有關(guān)文獻(xiàn)資料以及國(guó)家對(duì)職業(yè)學(xué)校的要求,運(yùn)用專家調(diào)查法建立了該校教師的技能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,在確定指標(biāo)體系中各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重時(shí)用到了層次分析法,最后使用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)教師技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。本文還對(duì)該校教師綜合評(píng)價(jià)方案的實(shí)施步驟和評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋進(jìn)行了研究。本研究具有很強(qiáng)的實(shí)用性,通過(guò)建立衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師技能評(píng)價(jià)體系,對(duì)該校今后的師資隊(duì)伍的發(fā)展具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
【圖文】：

圖 2-1 衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校男女教師比例圖（2）教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師的學(xué)歷大致可分為研究生、本科和�？�，研究生學(xué)歷 13 人，本科學(xué)歷 133 人，�？茖W(xué)歷 8 人。其教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)如圖 2-2 所示。

圖 2-2 衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)圖（3）教師職稱結(jié)構(gòu)在衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師中，享有高級(jí)職稱的教師有 55 人，享有職稱的教師有 66 人。其具體的比例結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖 2-3。圖 2-3 衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師職稱結(jié)構(gòu)圖（4）教師年齡結(jié)構(gòu)衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師按年齡可以分為三個(gè)年齡段：青年教師（
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G715.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2682240