【摘要】：本文所研究的是中等職業(yè)教育領(lǐng)域的制度變遷問題,“技工荒”現(xiàn)象是引起我關(guān)注中等職業(yè)教育的直接原因。在對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上,我認(rèn)為,之所以會(huì)出現(xiàn)“技工荒”現(xiàn)象,主要原因就在于現(xiàn)行的中等職業(yè)教育制度安排中存在一些問題需要解決,其中最重要的就是供給主體和管理主體過于單一,從而導(dǎo)致中等職業(yè)教育辦學(xué)效率的低下,影響了勞動(dòng)者整體素質(zhì)的提高。只有打破這種供給格局,引入市場(chǎng)機(jī)制,實(shí)行民營(yíng)化制度創(chuàng)新,才是我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展的根本出路。 公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度分析理論都證明了民營(yíng)化的制度安排是一種更高效地制度形式,是解決這一問題的可行途徑。本文寫作的目的就在于闡述中等職業(yè)教育民營(yíng)化制度安排的必要性、合理性和可行性,以促進(jìn)我國(guó)中等職業(yè)教育制度的進(jìn)一步發(fā)展和完善。 本文所采用的主要是產(chǎn)品定性、分類理論和制度理論的分析方法,通過對(duì)中等職業(yè)教育的產(chǎn)品性質(zhì)和均衡條件進(jìn)行分析,得出中等職業(yè)教育的民營(yíng)化制度安排是比政府或市場(chǎng)作為單一供給主體的制度安排更加有效率,同時(shí)也更有助于實(shí)現(xiàn)教育公平的制度這一結(jié)論。因此,實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育的民營(yíng)化制度安排應(yīng)該成為我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo),這不僅是對(duì)我國(guó)原有中等職業(yè)教育制度安排理論上的創(chuàng)新,同時(shí)也是將中等職業(yè)教育從現(xiàn)有的“低谷”狀態(tài)拯救出來的好方法。
【學(xué)位授予單位】：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G719.2

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本文編號(hào)：2678153