【摘要】： 高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,其目標(biāo)是為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才,目前它已越來越廣泛地參與和滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。 然而,由于我國(guó)高職教育起步晚,在辦學(xué)理念、師資水平、教學(xué)質(zhì)量管理等諸多方面還存在問題。其中師資水平既是保證人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的關(guān)鍵,又是高職院校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。而要想建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,關(guān)鍵是建立一套專門針對(duì)高職教師的人力資源管理體系,吸引來、挽留住優(yōu)秀師資,并使其按照高職化的目標(biāo)發(fā)揮才能,這將是高職院校的重中之重。 本文采用文獻(xiàn)引用法、調(diào)查法、定性和定量相結(jié)合的方法,在人力資源管理理論的基礎(chǔ)上,借鑒國(guó)內(nèi)外高職教師人力資源管理經(jīng)驗(yàn),從BD高職院教師人力資源現(xiàn)狀入手,對(duì)其管理取得的成績(jī)和存在的問題進(jìn)行剖析,對(duì)學(xué)院教師人力資源需求做出預(yù)測(cè)。從而引出本文的核心內(nèi)容:針對(duì)BD高職院教師人力資源管理的改進(jìn)方案設(shè)計(jì)。該改進(jìn)方案分別從績(jī)效考核、薪酬與激勵(lì)、招聘與淘汰、人員培訓(xùn)四個(gè)方面進(jìn)行了人力資源管理設(shè)計(jì),最終得出:以“適應(yīng)高職、優(yōu)勞優(yōu)酬、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰”為總原則,以績(jī)效考核和薪酬激勵(lì)為核心的新教師人力資源管理體系,可以更好地引導(dǎo)BD高職院教師向“高職化”發(fā)展,對(duì)于提高BD高職院的整體師資水平,推進(jìn)BD高職院的建設(shè)起到十分重要的作用,亦可為同類高職院校提供參考。
【圖文】：

關(guān)心生產(chǎn)圖2一2管理方格理論圖FigureZ一2ManagementghdmaPtheory:高結(jié)構(gòu)和高關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)者比其他三種類型領(lǐng)導(dǎo)更能使下屬滿于方格中的1.1型企業(yè)一般為虧損企業(yè)，9.1型企業(yè)一般為勞般為非盈利型組織，5.5型和9.9型企業(yè)為較正常運(yùn)轉(zhuǎn)的企業(yè)的企業(yè)或組織最能實(shí)現(xiàn)高效。論，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)員工實(shí)施管理的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，只關(guān)心生特點(diǎn)或反之，都不利于組織的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。只有對(duì)人與生產(chǎn)都團(tuán)隊(duì)型的高效管理模式。應(yīng)論個(gè)漁夫每次捕回來的沙丁魚都是活的，，總能賣到好價(jià)錢，原來

口 口口口教輔人員 員口 口口口工勤服務(wù)人員員圖3一 1BD職業(yè)技術(shù)學(xué)院人力資源構(gòu)成Figure3一 1Humanresoureeseonstitute哈佛前校長(zhǎng)科南特曾說:“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代代教師的質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校要站得住，教師一定要出色�！睕]有一流的師資，學(xué)校大樓再大、學(xué)生再多也不能稱其為一流的大學(xué)。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵就在于建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效精干、人員梯隊(duì)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。所以教師人力資源是決定一個(gè)學(xué)校興衰成敗的關(guān)鍵因素。下面就著重對(duì)這類人員做出分析并探討管理的對(duì)策。3.2.2學(xué)院教師人力資源現(xiàn)狀評(píng)價(jià)a.從數(shù)量上看教師人力資源
【學(xué)位授予單位】：西安理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G717.2;F272.92

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 屈正良;康勇軍;;職業(yè)院校教師人力資源管理:基于職業(yè)倦怠視角[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2011年12期

本文編號(hào)：2674957