發(fā)布時(shí)間：2020-05-20 08:41

【摘要】： 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和高等教育大眾化的日益推進(jìn)，我國高等職業(yè)教育得到了蓬勃發(fā)展。但在快速發(fā)展的同時(shí)，也遭遇到一系列問題，如師資缺乏、師資結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)質(zhì)量滑坡等。在國家的宏觀調(diào)控下，高職院校采取各種措施希望改變這種困境，如改變辦學(xué)模式、引入外聘教師以改善師資結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量。這種策略效果究竟如何?本研究在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前高職外聘教師教學(xué)的實(shí)際狀況，對外聘教師教學(xué)質(zhì)量保證的有效策略進(jìn)行了研究。 論文首先對高職院校外聘教師教學(xué)質(zhì)量保證相關(guān)概念進(jìn)行了梳理，接著對高職院校外聘教師教學(xué)質(zhì)量保證進(jìn)行了理論探析；為了獲得外聘教師教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的真實(shí)數(shù)據(jù)，筆者通過發(fā)放問卷和訪談的形式，在我省六所高職院校開展了實(shí)地調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析；用比較研究方法探討了國內(nèi)外高職外聘教師教學(xué)質(zhì)量保證的成功經(jīng)驗(yàn)；最后，提出了強(qiáng)化政府宏觀調(diào)控、引入用人單位評(píng)價(jià)程序、鼓勵(lì)中介組織參與、規(guī)范外聘教師聘任、加強(qiáng)教學(xué)管理、健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度、完善激勵(lì)機(jī)制等建議。
【圖文】：

但仍有27.39%的比例顯示外聘教師有經(jīng)常性遲到、早退等現(xiàn)象(圖3.1)，這表示有小部分的外聘教師在教學(xué)時(shí)間上并沒有給予保證。調(diào)查同時(shí)顯示，但也有40%左右的學(xué)生認(rèn)為外從統(tǒng)計(jì)結(jié)果情況來看，當(dāng)下我國高職外聘教師教學(xué)態(tài)度上面存在較大的差異，大部分教師做得讓學(xué)生非常滿意，但也有一部分教師并沒有得到學(xué)生較好的評(píng)價(jià)。調(diào)查結(jié)果雖然不能反映出高職在教學(xué)規(guī)章制度方面是否完善，但可以確定的是還有一部分外聘教師在主觀態(tài)度上還有待調(diào)整和改進(jìn)。

圖3.2外聘教師的教學(xué)內(nèi)容Fig3.2eourseeontentofPart一timefaculty教師的教學(xué)內(nèi)容的選擇上注重聯(lián)系專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)做得專業(yè)問題有自己獨(dú)到的見解，密切聯(lián)系自己以往崗位工基本、符合高職聘請外聘教師教學(xué)的基本要求，適應(yīng)社了廣大學(xué)生的接受和認(rèn)可，外聘教師的特色體現(xiàn)得很好過程復(fù)習(xí)與鞏固，但教學(xué)方法較單一外聘教師教學(xué)的一大特色是注重實(shí)踐，注重學(xué)生的參與、注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，有42.41%和27.39%的外聘教師在促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的實(shí)踐方
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G712.4

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 王彥飛;美國社區(qū)學(xué)院兼職教師隊(duì)伍建設(shè)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 蔡玲玲;高職院校兼職教師聘任制度研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：2672356