【摘要】：中職學生是未成年人的重要組成部分,是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源,越來越多的中職畢業(yè)生將走上工作崗位,成為和諧社會建設的重要力量。對中職學生進行責任教育,不僅有利于發(fā)展其健全的人格,更有利于培養(yǎng)負責任、高質(zhì)量的面向一線的高技能應用型人才,進而促進社會的和諧發(fā)展。然而,綜觀以往責任教育的研究發(fā)現(xiàn),其對象以大學生和中學生為主,針對中職學生的研究較少。在為數(shù)不多的研究中,研究者注重經(jīng)驗的描述或推理性暢想而忽視實證資料的收集,這不利于深入了解中職院校責任教育的現(xiàn)狀。據(jù)此,本研究采用問卷調(diào)查及訪談等實證性資料收集方法,以山東省青島市三所中等職業(yè)學校的學生及教育者為對象,深入了解中職學生的責任心情況及中職學校責任教育現(xiàn)狀,分析當前中職學校責任教育存在的問題及原因,在此基礎上提出構建中職學生責任教育體系的構想。研究結果發(fā)現(xiàn),相關中職學校已采取多種措施對學生進行責任教育并取得一定成效,但存在一些亟待解決的問題:對責任及責任教育的認識存在偏差;責任教育的方式方法亟待改進;責任教育管理評價效果不佳;忽視學生的性別與年齡差異;社會、學校、家庭缺少有效合作。針對以上問題,本研究創(chuàng)造性地采用二維視角,將責任教育的內(nèi)涵:個人責任、他人責任、家庭責任、職業(yè)責任、社會責任、集體責任、國家責任、環(huán)境責任作為一級維度,將責任教育的品質(zhì)構成要素:責任認知、責任情感、責任意志和責任行為作為二級維度,構建中職學校責任教育體系。從責任教育的目標、內(nèi)容、方法、實施途徑、管理與評價、保障機制六個方面提出了全面構建中職學生責任教育體系的設想。
【圖文】：

高于低分占比（見表 3）。4. 學生責任心的年齡差異表 4 年齡與學生責任心均值的關系年齡 人數(shù) 百分比責 任 均值高 分 組人數(shù)低 分 組人數(shù)高 分 組百分比低 分百分比15 歲 2 0.74 295.00 0 2 0.00 2.9016 歲 94 34.69 314.22 26 22 38.24 31.8817 歲 125 46.13 305.52 27 37 39.71 53.6218 歲 34 12.55 321.74 14 5 20.59 7.2519 歲 3 1.11 318.67 1 3 1.47 4.35空白 13 4.80 307.31 1 3 1.47 4.35由表 4 可見，責任心均值自高到低分別為 18 歲（321.74 分），19 歲（318分），16 歲（314.22 分），17 歲（305.52 分），，15 歲（295 分）。（三）家庭因素與學生責任心的關系1. 父母職業(yè)與學生責任心水平

圖 2 家庭的總收入情況與學生的責任心水平從圖 2 看，家庭月均收入 3000－5000 元的學生，在責任心水平最高的 50人組中的百分比要低于總樣本中的百分比；家庭月收入從 5000 元開始，學生在責任心水平最高的 50 人組中的百分比急劇上升，超過總樣本的百分比；家庭月收入是5000－9000元的學生在責任心水平最高的50人組中的百分比要高于總樣本中的百分比；而家庭月收入 5000－9000 元的學生在責任心水平最低的 50 人組中的百分比要低于總樣本中的百分比。從家庭月收入超過 9000 元后的數(shù)據(jù)來看，收入水平越高，責任心水平最高的 50 人組中的百分比卻越低。3. 母親的文化程度與學生的責任心水平
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G711

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 俞立軍;;高職院校責任教育體系構建及實施[J];職教論壇;2015年26期

2 陶琳;;芻議中職學生職業(yè)素養(yǎng)及責任感培養(yǎng)路徑[J];知識經(jīng)濟;2015年12期

3 管化積;;中職生的責任教育[J];現(xiàn)代教育;2015年01期

4 劉世保;;論責任教育管理與評價[J];教育理論與實踐;2014年27期

5 趙海信;張釗;;大學生責任教育體系的構建與實踐探索[J];學校黨建與思想教育;2014年16期

6 王江海;劉曉霞;;責任教育:一個大學德育主題的再闡釋[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2014年04期

7 呂霽;劉雙紅;;高校教育視角下大學生責任教育“四位一體”體系的構建[J];科教導刊(中旬刊);2014年05期

8 周桂芹;;中職生“三位一體”的責任教育模式[J];現(xiàn)代教育科學(中學教師);2013年06期

9 周桂芹;;中等職業(yè)學校實施責任教育途徑探索[J];職業(yè)技術教育;2013年32期

10 鐘麗萍;;體驗教育理念下中職學生社會責任感的培養(yǎng)探究[J];當代職業(yè)教育;2013年10期

相關博士學位論文 前2條

1 李盡暉;當代大學生道德責任教育研究[D];陜西師范大學;2007年

2 崔欣

本文編號：2671837