發(fā)布時間：2020-05-18 10:32

【摘要】：“一帶一路”是我國對外改革開放的重要方針政策,在此背景影響下,我國職業(yè)教育迎來了發(fā)展的大好時機。而蘇州職業(yè)教育以更加開放的心態(tài),深化既有合作關(guān)系,拓展新的合作關(guān)系,形成多層次、多形式、寬領(lǐng)域的交流格局。在此大環(huán)境下,本文肯定了開展對外交流合作對于職業(yè)教育發(fā)展的價值和意義,也簡單介紹了目前蘇州職業(yè)教育開展國際合作交流的情況以及取得的成績,但是面對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級發(fā)展,各項政策出臺后,蘇州職業(yè)教育拓展了很多繼續(xù)發(fā)展上升的空間,也遇到了發(fā)展的瓶頸。經(jīng)驗告訴我們往往在遇到瓶頸期時需要改革和創(chuàng)新,改革就需要開放。開展國際合作與交流可以助推蘇州職業(yè)教育突破發(fā)展瓶頸。本文通過梳理蘇州職業(yè)教育發(fā)展歷史進程探索職業(yè)學(xué)校發(fā)展的規(guī)律,總結(jié)蘇州職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗以及發(fā)展道路上的教訓(xùn)。為其他相關(guān)職業(yè)教育學(xué)校的發(fā)展提供可借鑒的實踐依據(jù)和理論支持,具有一定的參考價值。結(jié)合目前“長江三角洲”區(qū)域發(fā)展的政策,分析蘇州在“一帶一路”背景下開展國際合作與交流所有擁有的諸多優(yōu)勢,得出結(jié)論即蘇州職業(yè)教育必將迎來歷史上發(fā)展的最大機遇。但是面對機遇的同時,探索蘇州職業(yè)教育在國際合作與交流有效路徑方面有兩大困難:一是從開展國際交流的廣度和交流合作的深度來說看,蘇州職業(yè)教育合作交流還存在一些不足。背后主要原因在于國際格局的復(fù)雜不穩(wěn)定、社會認(rèn)可度還不高、校企合作淺層融合、職業(yè)學(xué)校自身辦學(xué)水平有待提高。第二個困難是如何改變目前職業(yè)教育國際合作交流存在的單一性問題,暨“引進來”遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“走出去”。本文在針對這個問題進行原因分析后,相對應(yīng)地提出了五點關(guān)于蘇州職業(yè)學(xué)校加強對外合作與交流的路徑,主要可以分為兩個方向:首先,憑借“長三角”區(qū)域發(fā)展的政策,加強和上海職業(yè)教育的合作,借助上海的豐富國際資源,努力在探索多校多企合作模式和人才引進和培養(yǎng)以及團隊教科研工作上下功夫。其次,通過集團化辦學(xué),普職融通建設(shè),項目式驅(qū)動教學(xué)評價體系,鼓勵境外辦學(xué)以及加強信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)拓寬交流新模式等方法創(chuàng)建蘇式職業(yè)教育對外合作交流模式。
【圖文】：

邐５邐「逡逑如圖１、圖２、圖３、圖４所示，，在相關(guān)專、Ｉｋ“雙元制”本土化實施時，太倉屮專逡逑的模具、機械專業(yè)在企業(yè)累計學(xué)習(xí)T間分R%為５２．５％和７１．７％，還不包括每年暑期逡逑４周的企業(yè)實踐教學(xué)時間。健雄學(xué)院模具、機電一體化專業(yè)在企業(yè)累計學(xué)習(xí)時間分逡逑R%為邋３７．９％和邋４２．５％。逡逑—年級Ｕ３ＭＨＫＶ交Ｔ—逡逑二年級「可邋－ｒｐ－~|

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