【摘要】： 思想政治教育是高職院校綜合素質(zhì)教育的核心,思想政治理論課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。然而,受世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的影響,一些高職學(xué)生在價(jià)值取向上真?zhèn)坞y辯,理想信念淡漠,政治信仰迷茫,誠(chéng)信意識(shí)淡薄,社會(huì)責(zé)任感缺乏等等,高職院校思想政治工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。剖析其原因是多方面的,其中思想政治理論課教學(xué)存在的問(wèn)題是重要原因之一。 長(zhǎng)期以來(lái),高職院校思想政治理論課教學(xué)存在許多亟待解決的問(wèn)題,思想政治理論課尚未擺脫空洞說(shuō)教、枯燥乏味的課程形象。由于高職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高,傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。其原因有多方面,既有社會(huì)環(huán)境的影響,又有教育觀念的問(wèn)題,也有教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面的問(wèn)題。思想政治理論課教學(xué)吸引力不強(qiáng),已經(jīng)成為影響思想政治理論課教學(xué)功能發(fā)揮的關(guān)鍵因素。高職院校思想政治理論課的吸引力主要在于能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受馬克思主義理論的積極性、主動(dòng)性。思想政治理論課有無(wú)吸引力,或吸引力的大小,關(guān)系到思想政治理論課的實(shí)效性。 本文依據(jù)馬克思主義思想政治教育理論,從思想政治理論課在高職學(xué)生成長(zhǎng)成才中的地位與作用入手,從社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生等四個(gè)方面分析了思想政治理論課教學(xué)存在的問(wèn)題及成因,并從更新教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,完善教學(xué)評(píng)價(jià),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),營(yíng)造育人環(huán)境等方面提出了提升思想政治理論課實(shí)效性的具體對(duì)策,這對(duì)增強(qiáng)高職院校思想政治理論課的吸引力,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
【圖文】：

是身在“曹營(yíng)”心在“漢”，感興趣聽(tīng)?zhēng)拙�，不感興趣，玩手機(jī)，聊天，聽(tīng)隨身聽(tīng)……這樣的課堂，怎能談到實(shí)效性而言。圖1:-一履石i忌想政治示叔的興趣一一，圈非常感興趣.感興趣口一般口不感興趣，反感2()()勵(lì)1()()加您卜思想政治理論課的主要原因圖2人數(shù)人數(shù)2()(】1()()馨馨蘸蘸薰馨翼鬢鬢口是必修課必須仁圈提高思想政治理論素質(zhì).受老師講授內(nèi)容吸引口單純應(yīng)付考試拿學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)您在學(xué)習(xí)中的主要困難口l知識(shí)基礎(chǔ)欠缺，，知識(shí)l體系難以與教師接軌圖3:.2對(duì)理論課本身不感興趣，只是為了應(yīng)付考試.3對(duì)理論課地位作用認(rèn)識(shí)不足人數(shù)翼翼然黯 黯參纂鑫鑫粼魏燕鬢羨羨黯黯馨蒙 {{{纂群襲襲 蒸蒸鑫 鑫纓 纓瓢瓢 口4聽(tīng)不懂，語(yǔ)布一交流困一難，不理解老師說(shuō)的話數(shù)據(jù).5教學(xué)方式陳舊、單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)月興趣I2
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G711

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 韓瑞亮;;新時(shí)期高校思想政治教育工作方法初探[J];改革與開(kāi)放;2012年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 袁芳;高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢(shì)探析[D];蘇州大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2668775