【摘要】： 世界發(fā)達國家和地區(qū)的社會、經濟、文化的發(fā)展證明:教育是可持續(xù)發(fā)展的“推助器”和再生資源的“原動力”。松下幸之助有一句名言:“企業(yè)最好的資產是人”,如何使人盡其才,才盡其用,充分發(fā)揮教師的潛能,一直是學校人力資源管理中的一個重要的研究方向。民族振興,教育為本;教育振興,教師為本,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。隨著我國高職管理體制的深化改革,設計一套科學、公平合理的激勵機制,充分發(fā)揮現(xiàn)有高職教師的潛能、積極性和創(chuàng)造性,已成為高職人力資源管理的首要任務。 論文分為五個部分來進行闡述:第一部分闡述了論文的目的和意義;第二部分對相關的激勵理論進行了回顧;第三部分對我國高職“雙師型”教師的現(xiàn)狀及需求進行了分析;第四部分對高職“雙師型”教師的現(xiàn)有激勵機制進行了分析評價;第五部分是本文的重點所在,根據(jù)我國高職“雙師型”教師的現(xiàn)狀以及需求的分析得出解決問題的方法和模型以及模型的應用;第六部對全文進行了總結,得出要把物質激勵、精神激勵等多種激勵有機進行結合,才能更好的去激勵教師,發(fā)揮教師更大的潛質,更好的為學生服務。
【學位授予單位】：西安建筑科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G715.1

【引證文獻】

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1 林杏花;;基于雙因素理論的高職教師激勵機制問題研究[J];廣東水利電力職業(yè)技術學院學報;2011年02期

2 陳頎;;司法高職“雙師型”教師認證體系和評聘制度研究[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2011年28期

相關碩士學位論文 前4條

1 李冰;高職院�！半p師型”師資隊伍建設研究[D];昆明理工大學;2011年

2 朱明龍;中等職業(yè)學校“雙師型”教師隊伍建設研究[D];蘇州大學;2011年

3 羅莉;湖北省職業(yè)院�！半p師型”教師隊伍建設策略研究[D];湖北工業(yè)大學;2010年

4 王自力;XX職業(yè)技術學院青年教師激勵機制優(yōu)化研究[D];鄭州大學;2010年

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本文編號：2659313