【摘要】： 高等職業(yè)教育是經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的產(chǎn)物,是一種新型的高等教育類型,它肩負(fù)著大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的重要歷史使命,在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中起著不可替代的重要作用。隨著我國政府各項大力發(fā)展高等職業(yè)教育的戰(zhàn)略決策出臺,高等職業(yè)教育已經(jīng)為不同的職業(yè)崗位培養(yǎng)了大批面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。 但是受全球經(jīng)濟危機的等因素的影響,就業(yè)市場人才需求量急劇縮減,高職畢業(yè)生面臨巨大的就業(yè)壓力。針對這一問題,本文從職業(yè)自我效能感的角度進行深入分析,以期能找到一種職業(yè)自我效能感的培養(yǎng)策略,增強高職學(xué)生自身素質(zhì),從而提升高職學(xué)生的就業(yè)能力。本文的基本框架由六部分內(nèi)容構(gòu)成。 (1)前言部分。提出了本文研究問題的來源、研究的目的意義和研究思路與方法。 (2)理論綜述部分。從自我效能感的理論引出職業(yè)自我效能感理論。包括基本概念的梳理,一般自我效能理論的功能、主體作用機制、影響因素。以及職業(yè)自我效能感理論的界定和信息來源,并對職業(yè)自我效能感理論作以簡單評述。 (3)高職學(xué)生的心理特征。本著因材施教、因地制宜的原則,從學(xué)習(xí)心理、個性心理、人際心理、情感心理、擇業(yè)心理等幾方面分析高職學(xué)生的心理特征,以求有針對性的、行之有效的職業(yè)自我效能感培養(yǎng)策略。 (4)高職學(xué)生的職業(yè)自我效能感形成、發(fā)展及其現(xiàn)狀。為探索高職學(xué)生的職業(yè)自我效能感培養(yǎng)策略提供了可靠依據(jù),本章還深入地分析職業(yè)自我效能感對高職學(xué)生的影響。首先是在職業(yè)領(lǐng)域中的重要作用,職業(yè)效能感對職業(yè)的興趣、選擇、決策、以及職業(yè)調(diào)整的影響。其次是對學(xué)生學(xué)業(yè)的重要作用。 (5)高職學(xué)生職業(yè)自我效能感理論在學(xué)校教育中的應(yīng)用性研究。運用職業(yè)自我效能感理論提出培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)自我效能感的教學(xué)模式,以提升高職學(xué)生的就業(yè)競爭能力。 (6)研究的結(jié)論部分和對研究未來的展望。
【學(xué)位授予單位】：西安建筑科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G718.5

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本文編號：2657835