【摘要】： 情感教育是教育過(guò)程的一部分,它關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念,還有對(duì)學(xué)生自尊、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)注,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的和諧發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。情感教育在大力提倡素質(zhì)教育的今天已成為教育理論和實(shí)踐所關(guān)注的“熱點(diǎn)”話題之一。情感教育不僅僅是以情感來(lái)促進(jìn)教育,更強(qiáng)調(diào)要教育情感本身,情緒感受自身就是要教育的內(nèi)容。所以,情感教育就是在各種教育活動(dòng)中,有效的激活并利用師生的積極情感,從而使學(xué)生感受各種情緒情感,并體驗(yàn)到愉快的教育;不僅要注意教育過(guò)程,如學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系、課堂教學(xué)的氣氛和學(xué)校教育氣氛,也要注重教育結(jié)果,如學(xué)生的技能、傾向和行為。這種情感教育具有創(chuàng)造性、靈活性、興趣性的特征。 傳統(tǒng)職業(yè)教育中通常忽視了情感教育在教學(xué)中的重要作用。從教學(xué)效果以及職業(yè)教育目標(biāo)和人才的培養(yǎng)目標(biāo)等方面來(lái)看,情感教育都是十分必要和重要的。情感教育的功能體現(xiàn)在教學(xué)中,它有助于形成學(xué)生健全的人格;可以影響和調(diào)節(jié)認(rèn)知過(guò)程:可以維護(hù)和提高學(xué)生身心健康水平。因而在教學(xué)中實(shí)施情感教育對(duì)培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的新一代起著舉足輕重的作用。 本文在討論實(shí)施情感教育的策略之前,對(duì)教學(xué)中的情感因素作以系統(tǒng)性分析。從靜態(tài)角度分析,教學(xué)中的各個(gè)要素都有豐富的情感:從動(dòng)態(tài)角度分析,當(dāng)教師和學(xué)生在教學(xué)目的的指引下圍繞著教材內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,這些情感因素便在教學(xué)情境中被激活,并以情感信息的形式在師生間流動(dòng),從而形成教學(xué)中情感交流的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中情感因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,論文最后從宏觀和微觀兩個(gè)方面提出了職業(yè)教育教學(xué)中實(shí)施情感的具體策略。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G712.4

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8 自治區(qū)政協(xié)常委 自治區(qū)教育廳原廳長(zhǎng) 沙塔爾·沙吾提 自治區(qū)政協(xié)委員 新疆職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng) 艾爾肯·阿不都卡德?tīng)?自治區(qū)政協(xié)委員 新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授 胡文英 自治區(qū)政協(xié)常委 自治區(qū)團(tuán)委黨組書記 隋霞 政協(xié)伊犁哈薩克自治州委員會(huì) 自治區(qū)政協(xié)常委 民進(jìn)新疆區(qū)委會(huì)主委 牛汝極 政協(xié)吐魯番地區(qū)工作委員會(huì) 自治區(qū)政協(xié)常委 劉世科 政協(xié)阿克蘇地區(qū)工作委員會(huì) 自治區(qū)政協(xié)委員 新疆教育學(xué)院原院長(zhǎng) 滿蘇爾·阿比里 政協(xié)喀什地區(qū)工作委員會(huì) 自治區(qū)政協(xié)委員 政協(xié)阿勒泰地區(qū)工委主任 阿汗·賽提哈木扎 自治區(qū)經(jīng)信委副秘書長(zhǎng) 新疆化工學(xué)校校長(zhǎng) 律國(guó)輝 自治區(qū)政協(xié)委員 新疆高師培訓(xùn)中心常務(wù)副主任 孫鈺華 新疆天山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 郎濤 政協(xié)克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃菸瘑T會(huì);加大投入力度 促進(jìn)我區(qū)職業(yè)教育事業(yè)健康發(fā)展[N];亞洲中心時(shí)報(bào)(漢);2009年

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8 尹超;英美法律教育與中國(guó)法律教育改革[D];中國(guó)政法大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：2654377