【摘要】：中國近代著名教育家晏陽初的農(nóng)民職業(yè)教育思想,在世界上有著廣泛的傳播和影響。他的農(nóng)民職業(yè)教育思想和實(shí)踐在經(jīng)歷了眾多地域和過程之后,最終是在河北定縣(定州)開始實(shí)驗(yàn)期間逐漸發(fā)展、成熟的。本文擬對此進(jìn)行較為祥細(xì)的分析和研究。研究重點(diǎn)突出了五部分,各部分主要內(nèi)容如下: 一、緒綸。緒綸部分首先對選題的背景,選題的意義進(jìn)行了簡述,對晏陽初進(jìn)行農(nóng)民職業(yè)教育的目的以及特點(diǎn)進(jìn)行了較為明確的分析和認(rèn)識,這為現(xiàn)在的農(nóng)民職業(yè)教育提供了一定的參考。第二是對研究涉及的概念作了注釋。第三是,對研究所使用的主要研究方法作了說明,如:文獻(xiàn)法、比較法、訪談法。第四是,國內(nèi)外的研究綜述。晏陽初對中國乃至世界農(nóng)民職業(yè)教育的貢獻(xiàn),以及如何正確公正的評價和認(rèn)識晏陽初,以及對他的教育思想作了論述。在國內(nèi)外研究成果上主要表現(xiàn)四方面:一是有了豐富的資料成果,如《晏陽初全集》1—3卷等;二是內(nèi)涵深厚的研究專著如:《晏陽初傳——為全球鄉(xiāng)村改造60年》等;三是領(lǐng)域廣泛的學(xué)術(shù)論著如:《晏陽初思想研究》等;四是真智灼見的博、碩士論文如:《中國第一座對農(nóng)廣播電臺考》等。 二、晏陽初與“平教會”定縣實(shí)驗(yàn)區(qū),從工作地域的選擇方面,晏陽初的思想實(shí)踐經(jīng)歷了一個從城市到農(nóng)村,從開始介入農(nóng)村到確定到農(nóng)村,以至于選定在定縣的過程,這是晏陽初開展農(nóng)民職業(yè)教育思想上的徹底的轉(zhuǎn)變。 三、晏陽初鮮明的農(nóng)民職業(yè)教育思想。晏陽初以作“新民”為宗旨,從農(nóng)民的實(shí)際生活問題出發(fā),以識字教育為起點(diǎn),漸漸發(fā)展成為針對“四大病癥”進(jìn)行“四大教育”(既文藝教育救“愚”、以生計(jì)教育救“窮”、以衛(wèi)生教育救“弱”、以公民教育救“私”)并通過學(xué)校式教育,社會式教育和家庭式教育聯(lián)鎖進(jìn)行,以培養(yǎng)農(nóng)民的知識力,生產(chǎn)力,健康力,團(tuán)結(jié)力,最終形成了完整的農(nóng)民職業(yè)教育思想體系。 四、晏陽初務(wù)實(shí)求新的農(nóng)民職業(yè)教育的實(shí)踐。論述了晏陽初推廣農(nóng)民職業(yè)教育的措施和方法。晏陽初“生計(jì)教育”治“窮”,既農(nóng)民職業(yè)教育的實(shí)踐和方法,開創(chuàng)了中國近代農(nóng)民職業(yè)教育的五個首次,既請科學(xué)下鄉(xiāng)、博士下鄉(xiāng)與農(nóng)民為伍、巡回書庫,送科普書籍到農(nóng)村、無線電廣播。 五、目前我國農(nóng)民職業(yè)教育的重要借鑒�，F(xiàn)在我們的農(nóng)民職業(yè)教育的條件,環(huán)境以及教學(xué)設(shè)備等,已經(jīng)與晏陽初當(dāng)年不可同日而語,但是晏陽初進(jìn)行農(nóng)民職業(yè)教育的“民本”思想沒有變,他事事處處為提高農(nóng)民生存條件的決心和毅力沒有變。雖然目前我國職業(yè)教育事業(yè)取得了一定成績,但在發(fā)展過程中還存在著一些缺陷和不足,農(nóng)民職業(yè)教育的各種方法和措施都有待我們研究和提高,同時對于今天從事農(nóng)村工作,農(nóng)民職業(yè)教育的人員而言,晏陽初的經(jīng)歷更有許多值得反思與借鑒的作用。 總之,研究主要采取廣泛資料收集和調(diào)查,訪談。在晏陽初農(nóng)民職業(yè)教育思想與實(shí)踐的研究上,力爭做到了理論上的突破與實(shí)踐上的創(chuàng)新,力爭做到對現(xiàn)代農(nóng)民職業(yè)教育起到拋磚引玉的作用,隨著我國農(nóng)民職業(yè)教育形勢的迅速發(fā)展,農(nóng)民職業(yè)教育已不是新課題,因?yàn)闀懈嗟娜岁P(guān)注這一龐大而眾多的群體——農(nóng)民以及對他們的職業(yè)教育。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G719.2

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2653786