發(fā)布時(shí)間：2020-04-23 00:36

【摘要】：改革開放30年來(lái),我國(guó)中等職業(yè)的發(fā)展受到黨和國(guó)家的高度重視,但它的發(fā)展現(xiàn)狀與它自身具有的重要地位之間存在巨大落差,如職業(yè)教育吸引力不強(qiáng),優(yōu)質(zhì)生源不足,專業(yè)和課程設(shè)置不合理,經(jīng)費(fèi)不足,尤其是師資質(zhì)量不高,等等,這些都嚴(yán)重影響了中等職業(yè)教育在我國(guó)各方面建設(shè)中重要作用的發(fā)揮。從我國(guó)人口結(jié)構(gòu)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的現(xiàn)狀來(lái)看,中等職業(yè)教育是促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和提高社會(huì)公平的主要因素,而提高質(zhì)量是我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展的宗旨。制約一個(gè)國(guó)家中等職業(yè)教育質(zhì)量的因素很多,從發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)的情況來(lái)看,實(shí)行免費(fèi)制度是最有效的途徑之一,也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)中等職業(yè)教育價(jià)值的重要保證。 本研究以文獻(xiàn)法和比較法為主要研究方法,從職業(yè)教育的公共產(chǎn)品屬性和社會(huì)分層理論的視角,以及發(fā)達(dá)國(guó)家中等職業(yè)教育的免費(fèi)政策及其實(shí)踐,對(duì)我國(guó)實(shí)施中等職業(yè)教育免費(fèi)的必要性和合理性進(jìn)行了闡述,同時(shí),也對(duì)改革開放以來(lái)我國(guó)部分地區(qū)、部分專業(yè)試推行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度的成績(jī)與問(wèn)題進(jìn)行了回顧和分析,并對(duì)我國(guó)構(gòu)建符合國(guó)情的中等職業(yè)教育免費(fèi)制度提出了自己的看法。本研究主要特點(diǎn)是：對(duì)“中等職業(yè)教育免費(fèi)制度”的概念進(jìn)行了探討和闡述；探索了“中等職業(yè)教育免費(fèi)制度”的內(nèi)容；提出了“中等職業(yè)教育免費(fèi)制度是促進(jìn)我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展的有效途徑”的觀點(diǎn)。 本論文由五部分組成：第一章,介紹研究背景與意義,國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究思路與方法；第二章,中等職業(yè)教育免費(fèi)制度的理論探討,本章主要從公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度明確界定了中等職業(yè)教育的公共產(chǎn)品的屬性,政府對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展和經(jīng)費(fèi)投入上應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任；第三章,發(fā)達(dá)國(guó)家中等職業(yè)教育免費(fèi)制度的實(shí)施,選取美國(guó)、德國(guó)、北歐和澳大利亞等國(guó),分別以法律、政策和成本分擔(dān)機(jī)制為視角分析發(fā)達(dá)國(guó)家中等職業(yè)教育免費(fèi)制度實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)；第四章,我國(guó)中等職業(yè)教育免費(fèi)制度的進(jìn)展,通過(guò)政策梳理和實(shí)踐研究歸納出我國(guó)中等職業(yè)教育免費(fèi)制度的主要內(nèi)容、特點(diǎn)和存在問(wèn)題。目前我國(guó)中等職業(yè)教育免費(fèi)制度的內(nèi)容主要包括教育費(fèi)和生活費(fèi)的減免。具備強(qiáng)調(diào)對(duì)弱勢(shì)人群的資助和增量改革的方式提高職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的使用效率的特點(diǎn)。部分地區(qū)存在經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位、挪用、使用效率不高等問(wèn)題；第五章,針對(duì)我國(guó)中等職業(yè)教育免費(fèi)實(shí)踐中的問(wèn)題提出加大政府投資力度、分步驟推進(jìn)實(shí)施中等職業(yè)教育免費(fèi)制度、建立配套政策體系和加強(qiáng)中等職業(yè)教育免費(fèi)制度的法制化建等合理化建議。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G718.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2637157