【摘要】： 中等藝術(shù)教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分,要加快中等藝術(shù)教育的發(fā)展,加快高素質(zhì)、高技能勞動(dòng)者的培養(yǎng),就要提高中等藝術(shù)學(xué)校教育的質(zhì)量,提高中等藝術(shù)學(xué)校教師的素質(zhì),尤其是提高班主任的素質(zhì)。因此,建立中等藝術(shù)學(xué)校的班主任工作考核指標(biāo)體系,不僅能豐富班主任工作理論,而且有利于班主任自身的成長(zhǎng)和發(fā)展,更有利于推動(dòng)班主任工作管理的科學(xué)化、規(guī)范化的進(jìn)程,提高學(xué)校的管理水平和質(zhì)量。 本文針對(duì)當(dāng)前中等藝術(shù)學(xué)校班主任工作考核中存在的問(wèn)題,采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式,對(duì)中等藝術(shù)學(xué)校班主任工作考核指標(biāo)體系構(gòu)建進(jìn)行探索和實(shí)踐,試圖解決班主任工作考核指標(biāo)體系中存在的一些問(wèn)題,為中等藝術(shù)學(xué)校班主任工作考核探索出一條新路。 本文主要包括以下三方面內(nèi)容: 一、中等藝術(shù)學(xué)校班主任工作考核指標(biāo)體系構(gòu)建的基本理論問(wèn)題:中等藝術(shù)學(xué)校班主任工作考核指標(biāo)體系構(gòu)建的研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究的思路和方法、當(dāng)前中等藝術(shù)學(xué)校班主任工作考核的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。 二、中等藝術(shù)學(xué)校班主任工作考核指標(biāo)體系的構(gòu)建:本文構(gòu)建中等藝術(shù)學(xué)校班主任工作考核指標(biāo)體系是以指標(biāo)體系構(gòu)建的內(nèi)涵和特點(diǎn)、原則和方法為指導(dǎo)的,考核方式是自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式,考核內(nèi)容包括定量考核、定性考核、“班級(jí)特色”三部分。其中定量考核包含班主任常規(guī)管理工作和班級(jí)管理情況;定性考核包含班主任工作績(jī)效、班主任工作過(guò)程、班主任自身素質(zhì);“班級(jí)特色”包含學(xué)生構(gòu)成、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)。 三、中等藝術(shù)學(xué)校班主任工作考核指標(biāo)體系構(gòu)建的實(shí)踐:本文以蘇州市藝術(shù)學(xué)校為試點(diǎn),將中等藝術(shù)學(xué)校班主任工作考核指標(biāo)體系在該校試用,取得了不錯(cuò)的成效。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G715.1

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