【摘要】：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立和成為WTO的成員國,我國融入世界全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加快。社會對各層次的實(shí)用型人才的素質(zhì)、技能的要求越來越高。作為以培養(yǎng)實(shí)用型人才的職業(yè)技術(shù)教育面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。改革和加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育管理,以適應(yīng)新形勢的需要就成為必然。 本文就是在這一社會背景下,順應(yīng)社會發(fā)展的客觀要求,選擇了關(guān)系到職業(yè)技術(shù)教育生存和發(fā)展的重要課題——職業(yè)技術(shù)教育管理為研究對象,運(yùn)用系統(tǒng)分析方法、文獻(xiàn)法和比較研究的方法,分析了我國職業(yè)技術(shù)教育管理中存在的問題及成因,總結(jié)了德、美、澳、日四國的職業(yè)技術(shù)教育管理的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,主要論述了我國加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育管理的對策,其中包括樹立我國職業(yè)技術(shù)教育管理的新理念,職業(yè)技術(shù)教育管理的統(tǒng)一我國職業(yè)技術(shù)教育管理的目標(biāo),構(gòu)建我國職業(yè)技術(shù)教育管理的模式和創(chuàng)新我國職業(yè)技術(shù)教育管理的制度等。 全文共分四章:第一章主要界定職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)技術(shù)教育管理的內(nèi)涵,相關(guān)概念的界定,以及課題研究的必要性;第二章主要對我國職業(yè)技術(shù)教育管理的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入地探討,分析其存在的問題和問題的成因;第三章主要研究了德、美、澳、日四國的職業(yè)技術(shù)教育管理狀況、特點(diǎn)及其可資借鑒的經(jīng)驗(yàn);第四章主要針對我國職業(yè)技術(shù)教育管理中存在的問題,提出對策建議,建構(gòu)管理模式,創(chuàng)新管理制度。
【圖文】：

圖 6： 澳大利亞職業(yè)資格認(rèn)證框架（AQF）示意圖①2.州或領(lǐng)地政府對職業(yè)教育的管理。(1)州領(lǐng)地教育培訓(xùn)部。是州或領(lǐng)地職業(yè)教育行政管理部門或授權(quán)職責(zé)是：①制訂當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的政策、戰(zhàn)略規(guī)劃，，進(jìn)行宏觀管理政府的有關(guān)教育法案和條例得以貫徹執(zhí)行；③全面負(fù)責(zé)本州學(xué)生并為學(xué)生提供教育經(jīng)費(fèi)；④負(fù)責(zé)授予、頒發(fā)有關(guān)學(xué)歷證書。教育立了諸如人力資源部、質(zhì)量管理認(rèn)證部、教育服務(wù)處等相關(guān)部門業(yè)教育。(2)州或領(lǐng)地行業(yè)培訓(xùn)顧問委員會。該委員會與國家級的委員會在工和側(cè)重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。其主要職責(zé)是：①分析并說明本地區(qū)訓(xùn)需求；②根據(jù)聯(lián)邦政府ANTA的職教領(lǐng)域的宏觀導(dǎo)向、培訓(xùn)包內(nèi)容區(qū)的學(xué)校具體實(shí)施等。3.TAFE 學(xué)院的管理。澳大利亞職業(yè)教育是以 TAFE 學(xué)院為辦學(xué)主體的，其管理體系在很
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G719.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 向奕;財(cái)經(jīng)類高職高專畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策[D];四川師范大學(xué);2012年

本文編號：2635162