【摘要】： 德育管理是學(xué)校管理的有機(jī)組成部分,是學(xué)校管理工作中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。它是一個動態(tài)的、發(fā)展的、有機(jī)的活動過程,涉及全部的德育因素。職業(yè)高中德育管理工作又體現(xiàn)著職業(yè)高中的特性,當(dāng)前社會大環(huán)境在不斷變化,人們的道德觀、價值觀也隨之改變,職業(yè)高中德育管理出現(xiàn)了很多新特點(diǎn),傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)職業(yè)高中德育管理過程中出現(xiàn)的新問題,所以職業(yè)高中德育管理模式的改革勢在必行。研究職業(yè)高中德育管理工作的問題,對于提高職業(yè)高中德育管理工作實(shí)效性有重要的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。通過查閱文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn),目前有關(guān)包頭地區(qū)職業(yè)高中德育管理的文獻(xiàn)還很少,探討這一問題十分必要。 本論文在前人研究的基礎(chǔ)上,理性闡釋了職業(yè)高中德育管理的內(nèi)涵,并且結(jié)合實(shí)踐,采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地觀察法,對包頭地區(qū)職業(yè)高中德育管理現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)以下問題:(1)德育管理觀念缺乏針對性;(2)德育管理實(shí)施者缺乏管理經(jīng)驗(yàn);(3)德育管理對象的自身特點(diǎn)造成管理難度大;(4)學(xué)生在德育管理中缺乏主體地位;(5)德育管理內(nèi)容與實(shí)踐相脫節(jié),忽視學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng);(6)德育管理途徑單一,沒有形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育管理網(wǎng)絡(luò);(7)德育管理的評價體系不夠科學(xué)。深入分析產(chǎn)生這些問題的原因發(fā)現(xiàn),職業(yè)高中德育管理中出現(xiàn)的問題受到社會因素、家庭因素、學(xué)校因素、學(xué)生因素等方面的影響和制約。 在尊重職業(yè)高中學(xué)生道德形成規(guī)律的基礎(chǔ)上,職業(yè)高中德育管理有其特殊性:德育管理的目標(biāo)要以就業(yè)為導(dǎo)向;德育管理的內(nèi)容要突出強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng);德育管理的方式手段應(yīng)靈活多樣。 論文在理論分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合本地區(qū)的具體特點(diǎn),提出包頭地區(qū)職業(yè)高中德育管理的對策:職業(yè)高中德育管理者要更新德育管理觀念,發(fā)揮職業(yè)高中德育管理領(lǐng)導(dǎo)者的作用,加強(qiáng)班主任和教師的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生在德育管理中的主體作用,教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng),建構(gòu)學(xué)校、社會、家庭相結(jié)合的德育管理網(wǎng)絡(luò),建立科學(xué)合理的職業(yè)高中德育管理評價體系等。通過對以上對策的探討,旨在為包頭地區(qū)職業(yè)高中德育管理提供一些新的思路。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G711

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 溫小嬌;;中等職業(yè)學(xué)校德育發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J];時代教育;2012年16期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 王峰;中等職業(yè)學(xué)校德育管理的問題及對策[D];山東師范大學(xué);2010年

2 李婉莉;中等職業(yè)學(xué)校《學(xué)生手冊》德育功能研究[D];上海師范大學(xué);2012年

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本文編號：2633414