【摘要】：近年來,蘭州農(nóng)校學(xué)生違紀(jì)情況日趨嚴(yán)重,重大違紀(jì)事件多發(fā)且違紀(jì)數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì),以校園不良學(xué)生非正式群體威力為背景而發(fā)生的打群架、欺侮弱小學(xué)生、勒索、破壞公物等校園暴力事件有增無減,一些不良學(xué)生非正式群體已經(jīng)發(fā)展到了危害學(xué)校,危害社會(huì)的地步,嚴(yán)重的還演變成具有黑社會(huì)性質(zhì)的幫派群體,擾亂了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)生活秩序,影響了學(xué)生的身心健康,影響極壞。因此,對(duì)蘭州農(nóng)校不良學(xué)生非正式群體違紀(jì)行為的成因進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的管理對(duì)策,對(duì)蘭州農(nóng)校學(xué)生管理有著十分重要的意義。 筆者運(yùn)用學(xué)校管理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育管理學(xué)等相關(guān)知識(shí),采取了資料研究、訪談、問卷調(diào)查等研究方法,從以下方面對(duì)蘭州農(nóng)校不良學(xué)生非正式群體違紀(jì)行為進(jìn)行了分析。 1、蘭州農(nóng)校不良學(xué)生非正式群體違紀(jì)行為的基本情況及特點(diǎn)。 2、對(duì)蘭州農(nóng)校不良學(xué)生非正式群體違紀(jì)的成因從心理、社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面作了重點(diǎn)分析。 (1)心理因素有:青少年時(shí)期特殊的矛盾、迷茫、自卑、虛榮、嫉妒、逆反、尋機(jī)發(fā)泄等不良心理狀況。 (2)社會(huì)因素有:價(jià)值觀念沖突;不良的社會(huì)風(fēng)氣;社會(huì)文化生活的負(fù)面影響;社會(huì)上行為不端者的影響。 (3)家庭因素有:父母教育方法不當(dāng)、家長(zhǎng)自身不完善、家庭殘缺等。 (4)學(xué)校因素有:學(xué)校忽視思想教育、教育方法失當(dāng)、學(xué)校管理失誤、學(xué)生正式群體發(fā)揮的作用不夠、學(xué)生生活過于單調(diào)等。 3、提出了蘭州農(nóng)校不良學(xué)生非正式群體違紀(jì)行為管理對(duì)策。 (1)樹立“以人為本”教育理念,尊重學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育,以愛育人。 (2)正確理解和認(rèn)識(shí)青少年的心理發(fā)生發(fā)展特點(diǎn),做好中專生心理輔導(dǎo),采取有效的方法解決困擾學(xué)生的矛盾、迷茫、自卑、逆反、壓力等心理問題。 (3)加強(qiáng)學(xué)校教育,做好班主任工作,規(guī)范和健全學(xué)校管理制度,為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境,學(xué)校、社會(huì)、家庭聯(lián)動(dòng),共同幫助青少年健康成長(zhǎng)。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G715.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2633398