【摘要】： 中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分,是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎。隨著中職教育的迅猛發(fā)展,在校生人數(shù)的快速增加,生源的素質、特點,也發(fā)生了較大變化,這給中職學校的學生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因此,如何高質量地培養(yǎng)新型實用性人才,形成三位一體的管理模式(學校、家庭、社會)是當前中職學校學生管理亟待解決的全新課題。 通過對中職院校學生管理工作的國內(nèi)外文獻分析與研究,發(fā)現(xiàn)中職學生缺乏自信,依賴性強,學習態(tài)度消極以及職業(yè)心理適應差等特點。本文引入生態(tài)模式理論,從生態(tài)學角度分析中職學生共生、競爭、合作和寄生等特點入手,應用適度原則、生態(tài)鏈原理和限制因子定律研究學生管理工作方法,并選取了浙江省三所中職學校學生作為主要研究對象,圍繞中職生管理理念、管理職能、管理行為、管理人員、師生關系和學生滿意度等六個維度開展了問卷調(diào)查,指出中職學生管理是一項系統(tǒng)工程,家庭環(huán)境、社會環(huán)境和學校環(huán)境相互交錯,相互影響,任何單方面的一計一策都難以從根本上解決問題。 本文將研究成果應用于具體試點班級進行實踐,運用特爾菲法確定綜合素質評價指標,并用層次分析法確定指標體系,對中職學生的綜合素質進行測評,同時將測評結果與實踐結果相比較,從而驗證了所建立的管理體系和管理方法的科學性和有效性,并得到了學生和管理人員的好評。
【學位授予單位】：浙江工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G717

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 徐晴;;中職學校教育中學生管理與心理健康教育[J];神州;2011年23期

相關碩士學位論文 前2條

1 牟暉;中等職業(yè)學校學生實習管理問題與對策研究[D];西南大學;2011年

2 曾繼;中等職業(yè)技術學校學生干部管理的研究[D];四川師范大學;2012年

，

本文編號：2633095