發(fā)布時(shí)間：2020-04-19 05:00

【摘要】：鑒于高職教育對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性和實(shí)用性,近年來(lái),它吸引了公眾越來(lái)越多關(guān)注的目光。此外,隨著經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際交流的進(jìn)一步加深,應(yīng)用英語(yǔ)翻譯課程在高職教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,然而,由于受傳統(tǒng)翻譯理論和老師學(xué)生及教材等重重因素的影響,高職應(yīng)用翻譯的教學(xué)狀況并不盡如人意。傳統(tǒng)翻譯理論不足以指導(dǎo)當(dāng)前翻譯教學(xué)走出困境。而德國(guó)功能翻譯理論在這方面具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。它拓寬了對(duì)翻譯本質(zhì)的認(rèn)識(shí),把譯者從源語(yǔ)中解放出來(lái),以目的論為首要原則并采取自上而下的方法解決翻譯中遇到的問(wèn)題�；谒鼘�(duì)翻譯觀念注入的新鮮血液和它起源于翻譯培訓(xùn)的淵源,本文闡述了德國(guó)功能翻譯理論在翻譯教學(xué)目標(biāo),翻譯教材和翻譯課堂教學(xué)模式方面的啟示。首先,在教學(xué)目標(biāo)上把高職翻譯教學(xué)定位為初級(jí)工具翻譯教學(xué),以實(shí)現(xiàn)與接受者的交流為主要教學(xué)目的而不是提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。其次,在教材的編撰上,主張用功能派理論來(lái)指導(dǎo)編寫。德國(guó)功能派理論為編寫改革奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ),它提出以語(yǔ)境為主線融入新的翻譯策略,如改寫,重構(gòu)等。最后,在翻譯教學(xué)模式上,諾德文本分析模式在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用為當(dāng)今翻譯教學(xué)開(kāi)辟了新路。它注重考慮目標(biāo)語(yǔ)和源語(yǔ)的文內(nèi)文外因素,按翻譯綱要的要求指導(dǎo)翻譯過(guò)程。這是一個(gè)基于過(guò)程和基于功能的翻譯教學(xué)模式。 總之,德國(guó)功能翻譯理論在指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)翻譯,如何教翻譯方面有重大意義。它是翻譯史上里程碑式的改革并能有效地提高翻譯教學(xué)效率。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：H319;G712.4

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