【摘要】：職業(yè)教育發(fā)展,關(guān)系到人口素質(zhì)高低,關(guān)系到經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱,關(guān)系到國(guó)家興衰。校企合作是職業(yè)教育的必由之路,且對(duì)職業(yè)教育發(fā)展意義以及提高經(jīng)濟(jì)效益已獲得廣泛認(rèn)同。但在校企合作中,具有不同利益的企業(yè)和院校始終存在著博弈,導(dǎo)致校企合作在實(shí)踐中困難重重。政府作為獨(dú)立于校企雙方的、強(qiáng)勢(shì)的第三方,是社會(huì)公共事務(wù)的管理者,在參與并推動(dòng)校企合作發(fā)展中起著著重要的作用。同時(shí),全國(guó)教育“十二五”規(guī)劃指出,要建立以政府為主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的校企合作體制,明確了政府在校企合作中的主導(dǎo)地位。因此,開展政府參與職業(yè)教育合作,完善政府主導(dǎo)作用的相關(guān)對(duì)策研究是完善相關(guān)理論和解決實(shí)踐問題的需要。 本文在參考大量國(guó)內(nèi)外關(guān)于職業(yè)教育、校企合作的資料基礎(chǔ)上,展開主題論述。首先,從教育部門、人力資源社會(huì)保障部門、地方政府的角度對(duì)我國(guó)政府在職業(yè)教育校企合作中的職能進(jìn)行定位。明確了教育部在校企合作中的政策性宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)合作、研究服務(wù)、監(jiān)督控制和國(guó)際交流合作職能;人力資源社會(huì)保障部門規(guī)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、管理、服務(wù)職能;地方政府統(tǒng)籌規(guī)劃、立法、管理監(jiān)督、信息服務(wù)、財(cái)政監(jiān)督等職能。 其次,借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育校企合作中的職能定位及促進(jìn)職業(yè)教育校企合作的舉措進(jìn)行研究。發(fā)達(dá)國(guó)家政府主要發(fā)揮投資、購(gòu)買、籌措、協(xié)調(diào)和規(guī)范職能,通過(guò)立法、行政、經(jīng)濟(jì)手段推進(jìn)校企合作�？梢�,校企合作有效的進(jìn)行得益于政府主導(dǎo)作用的發(fā)揮。 再次,以我國(guó)政府參與職業(yè)教育校企合作為對(duì)象,進(jìn)行問題研究和對(duì)策研究。通過(guò)現(xiàn)狀分析,指出我國(guó)當(dāng)前在立法、制度和觀念層面存在的障礙因素。應(yīng)著力構(gòu)建校企合作的主導(dǎo)型戰(zhàn)略,妥善處理好政府與各方關(guān)系,并具體闡述了政府教育部門、人社部門和地方政府部門完善職能的各項(xiàng)舉措,希望能給政府參與校企合作提供借鑒。總之,我們要立足實(shí)際不斷探索有效的校企合作模式,完善政府參與校企合作的研究,推動(dòng)中國(guó)特色職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G712.4

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本文編號(hào)：2632826