【摘要】： 近幾年來,中等職業(yè)學校的發(fā)展遇到了前所未有的困難和問題,面臨著嚴峻的考驗。體現(xiàn)在:一、生源緊張。絕大多數(shù)中等職業(yè)學校的招生遇到了嚴重的挑戰(zhàn),即使使出渾身解數(shù),有的仍然完成不了招生計劃。二、生源素質(zhì)下降。這些學生大多是中考成績后半段的學生,學校為了生源的數(shù)量,分數(shù)線一降再降,無法兼顧生源的質(zhì)量。所以中等職業(yè)學校的學生,多數(shù)是在學習態(tài)度、品德或心理上存在問題的學生。 這些在學習態(tài)度、品德或心理上存在問題的學生在行為上有一些共同的特點:一、自制能力差,二、行為上具有沖動性和反復性,三、心理上具有依賴性和閉鎖性。而問題行為的產(chǎn)生都與這些學生薄弱的意志力有關(guān)。經(jīng)過調(diào)查得知:這些問題學生均意志力薄弱。美國《紐約時報》專欄作家兼哈佛大學教授丹尼爾·戈爾曼出版了《情感智商》一書,在《情感智商》一書中,明確指出如果用智商(IQ)來解釋一個人的成功要素只能占20%,而80%的成功要素應成功于情商(EQ)。丹尼爾·戈曼爾認為“情感智商”包含了自制、熱忱、堅持、自我驅(qū)動、自我鞭策的能力。而這幾種能力都與堅強的意志品質(zhì)有很大的關(guān)系,也就是說堅強的意志品質(zhì)是它們的基礎,意志是人格的中樞.有關(guān)研究結(jié)果顯示:智力因素對學習成績的影響為22%,而非智力因素的貢獻率則高達59%。意志品質(zhì)是非智力因素的重要組成部分之一。因此,筆者認為對中等職業(yè)學校問題學生進行意志力培養(yǎng)是轉(zhuǎn)化中等職業(yè)學校問題學生行為的主要手段。 現(xiàn)實情況是:意志品質(zhì)的培養(yǎng)卻是中職生教育特別是問題學生教育的薄弱環(huán)節(jié),他們大多是獨生子女,意志力差,順利時為所欲為,不知天高地厚,遇到挫折時,意志消沉,苦悶彷徨。文章分析了中等職業(yè)學校問題學生意志品質(zhì)的特點:一、任性十足,缺乏意志,生活能力差。二、興趣不專,見異思遷,缺乏持之一恒的精神。三、意志脆弱,缺乏承受挫折的能力。文章從三個方面對這些意志品質(zhì)進行培養(yǎng):一、問題學生意志品質(zhì)自我培養(yǎng)。二、從心理上培養(yǎng)問題學生良好意志品質(zhì)。三、在實踐中鍛煉學生的意志品質(zhì)。 本文采用文獻研究法、問卷調(diào)查法、個案法探討中等職業(yè)學校問題學生行為的特點、原因以及問題學生行為與意志力培養(yǎng)的相關(guān)性、問題學生意志品質(zhì)的特點與原因以及對這些問題學生的意志品質(zhì)進行培養(yǎng)的對策。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G711

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 袁園;;論“問題學生”的教育管理策略[J];呂梁教育學院學報;2012年04期

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 辛亭亭;對某職業(yè)院校非英語專業(yè)英語學困生意志品質(zhì)的研究[D];曲阜師范大學;2012年

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本文編號：2630303