【摘要】：培養(yǎng)適應(yīng)社會快速變化發(fā)展的技能應(yīng)用型人才是職業(yè)教育的宗旨,如何通過教育信息化,促進教育的現(xiàn)代化,提高質(zhì)量水平是職業(yè)教育改革的重點課題。江蘇職業(yè)教育信息化走在了全國的前列,對其教育信息化的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,總結(jié)經(jīng)驗、揭示問題、提出對策。對江蘇省高等職業(yè)院校教育信息化發(fā)展具有重要的理論與現(xiàn)實意義,對全國職業(yè)教育均有很強的啟示作用。本研究梳理分析了職業(yè)教育信息化發(fā)展的背景,對相關(guān)概念的內(nèi)涵進行了解讀,通過對國內(nèi)外職業(yè)院校教育信息化發(fā)展經(jīng)驗的研究,確定了研究分析框架。圍繞江蘇省高等職業(yè)院校教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題,對89所職業(yè)院校開展了調(diào)查研究,通過層次分析法和灰色綜合分析法對數(shù)據(jù)進行了科學(xué)分析。研究采用了系統(tǒng)論的觀點和方法,基于系統(tǒng)論的原則,參照國內(nèi)教育信息化評估指標(biāo)確立了江蘇省高職院校教育信息化發(fā)展評估指標(biāo)框架,包括5個一級指標(biāo)和20個二級指標(biāo),以期能夠相對客觀的反映江蘇省高職院校的教育信息化發(fā)展水平與現(xiàn)狀。并將江蘇省高職院校的教育信息化發(fā)展置于全國職業(yè)院校的發(fā)展大環(huán)境中進行分析,從而探索出符合國家發(fā)展規(guī)劃要求,又具有江蘇省特色的高等職業(yè)院校教育信息化發(fā)展策略和途徑。研究認(rèn)為:江蘇職業(yè)教育信息化硬件建設(shè)和信息化應(yīng)用在全國具有領(lǐng)先水平,優(yōu)勢明顯,主要體現(xiàn)在政策保障和資金支持;深層次的培養(yǎng)模式探索和改革;重視資源共享和集聚。但仍然存在信息規(guī)劃難以實施,落實不到位;高職教師信息化意識較高但水平參差不齊;數(shù)字化資源利用率水平較低;信息化資源共享程度不高,缺少協(xié)調(diào)同步合作的機制;教學(xué)信息化應(yīng)用水平參差不齊,教育信息化創(chuàng)新力不足等問題。提出了:創(chuàng)新驅(qū)動,協(xié)同發(fā)展;加強師資培訓(xùn),建設(shè)信息化教學(xué)團隊;豐富信息化資源,解決資源共建共享;改革管理機制和完善組織保障體系的發(fā)展策略。
【圖文】：

4圖 1-1 研究思路與方法本研究在四個階段的研究思路中分別采用各階段對應(yīng)的研究方法，具體如下：（1）比較研究法教育中的比較研究法是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對兩個或兩個以上有聯(lián)系的事物進行考察，尋找其異同點，以探求教育之普遍規(guī)律與特殊規(guī)律的方法，有比較才有區(qū)別。本研究通過大量地查閱、整理江蘇省高等職業(yè)院校教育信息化相關(guān)政策，查閱、分析與高職院校

圖 2-1 高等職業(yè)教育類論文發(fā)表年份分布如上圖所示，從文獻時間分布可以看出高等職業(yè)教育在 25 年來的研究熱度。大致可以分為三個階段：第一個啟蒙階段（1992-1997 年），年論文發(fā)表的數(shù)量為4-39 篇，對高等職業(yè)教育的關(guān)注度較低；起步階段（1998-2004 年），，年論文發(fā)表量為 41-180 篇，研究高等職業(yè)教育的文獻逐漸豐富；迅速發(fā)展階段（2005 年至今），年論文發(fā)表的數(shù)量為 252-893 篇，高等職業(yè)教育的發(fā)展成為許多學(xué)者研究的重點。在萌芽階段，馬良生探索了高等職業(yè)教育發(fā)展的新途徑，提出高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是技術(shù)型、應(yīng)用型人才，服務(wù)于生產(chǎn)第一線；專業(yè)設(shè)置要依據(jù)社會和市場變化的需要；教師的教學(xué)計劃和課程安排也要根據(jù)職業(yè)崗位的職業(yè)素質(zhì)技能進行合理設(shè)置；同時學(xué)生可以取得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，這種“雙證書”的制度不僅要提高學(xué)生的職業(yè)技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，達到德智體美勞全面發(fā)展；職業(yè)院校要辦出自己的特色，就要依靠行業(yè)，加強與企業(yè)的合作，共同促進高職院校的發(fā)展。1997 年探討出的高職教育發(fā)展的途徑，與二十多年來高等職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)劃一脈相承，也為高職教育信息化的快速發(fā)展奠定了堅
【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G718.5;G434

【參考文獻】

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本文編號：2629723