發(fā)布時間：2020-04-14 10:52

【摘要】：高等職業(yè)技術(shù)教育是我國高等教育的重要組成部分,所以它具有高等教育的普遍規(guī)律,同時由于高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、教學要求等因素,致使高等職業(yè)教育又具有其特殊的規(guī)律。我國高職教育起步較晚,目前高職院校教育教學質(zhì)量的監(jiān)控大多照搬普通高校教育教學質(zhì)量的監(jiān)控辦法,不能適應高職教育的培養(yǎng)目標。因此,如何建立符合高職教育教學規(guī)律的教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系就非常重要。 本文主要是從以下四個部分展開的: 第一部分,高職院校教育教學及其質(zhì)量監(jiān)控的特點。主要是從專業(yè)設(shè)置的職業(yè)性等九個方面闡述了高職院校教育教學的特點;在此基礎(chǔ)上進一步闡述高職院校教育教學質(zhì)量監(jiān)控有其自身的特點。 第二部分,高職院校教育教學質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀分析。主要根據(jù)目前高職院校教育教學質(zhì)量監(jiān)控的基本做法,分析了存在的問題及主要原因。 第三部分,構(gòu)建高職院校教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系的理念與原則。筆者認為,要構(gòu)建這一體系,必須在高職院校中有效地運用全面質(zhì)量管理的理念,同時還應遵循系統(tǒng)性、目標性、持續(xù)性、市場性等基本原則,才能促進教育教學質(zhì)量的全面提高。 第四部分,構(gòu)建高職院校教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系的實踐。在建立了較完善的教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系框圖的基礎(chǔ)上;主要從三個方面實施了教學質(zhì)量監(jiān)控的實踐,一是源頭的教學質(zhì)量監(jiān)控,主要包括學校定位等十個指標的質(zhì)量監(jiān)控;二是教學過程的質(zhì)量監(jiān)控,主要分為理論教學過程和實踐教學過程的質(zhì)量監(jiān)控;三是學生學習質(zhì)量的監(jiān)控,主要分為學生考試考查成績的監(jiān)控和畢業(yè)就業(yè)的監(jiān)控。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G712.4

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本文編號：2627219