【摘要】：高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，屬于高等教育的范疇，同時又具有職業(yè)教育的性質。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標對高職學院教師的素質提出了特殊要求�！半p師型”教師隊伍建設是提高高職學院教育教學質量的關鍵，是高職學院生存和發(fā)展的基礎。“雙師型”教師的培養(yǎng)是高職學院師資隊伍建設的重要內(nèi)容。 本文從以下四個方面對此加以論述： 第一部分對“‘雙師型’教師”這一概念進行了界定，提出了“雙師型”教師的素質結構模型。 第二部分總結了當前高職學院“雙師型”教師隊伍的現(xiàn)狀，分析了“雙師型”教師隊伍建設中存在問題的原因。 第三部分論述了高職學院“雙師型”教師培養(yǎng)的意義，，指出了高職學院“雙師型”教師培養(yǎng)的重要性和緊迫性。 第四部分從學校角度對高職學院“雙師型”教師培養(yǎng)提出了建議。主要有：(1)制定“雙師型”教師隊伍建設規(guī)劃；(2)有針對性地開展對專任教師的培訓；(3)將兼職教師的培養(yǎng)納入“雙師型”教師隊伍建設的范疇；(4)充分發(fā)揮職教師資培訓基地在“雙師型”教師培養(yǎng)中的作用；(5)加強同企業(yè)的廣泛聯(lián)系，建立穩(wěn)定的校外實習和培訓基地；(6)建立有利于“雙師型”教師成長的管理機制；(7)加強有關“雙師型”教師培養(yǎng)的理論研究。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G718.5

【引證文獻】

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本文編號：2625445