發(fā)布時間：2020-04-11 23:15

【摘要】：誠信是國家屹立于世界民族之林的基本要求、公民立德修身為人處世的重要準(zhǔn)則。隨著我國改革開放政策的施行,世界多元化的思想觀念和價值取向紛紛涌入,在社會主義市場經(jīng)濟浪潮中既給國家發(fā)展帶來機遇,又給寬松政策下法治并不健全的社會帶來了前所未有的巨大挑戰(zhàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)誠信文化在當(dāng)代中國年輕人思維體系中的弱勢地位以及西方利己主義價值觀和金錢利益觀的日益滲透,社會各領(lǐng)域內(nèi)誠信缺失現(xiàn)象日益凸顯,尤其是中職學(xué)生群體中誠信缺失問題引起了社會各界的普遍關(guān)注。我國多位領(lǐng)導(dǎo)人都對誠信問題進行了明確指示,特別是習(xí)近平主席又反復(fù)強調(diào)了社會主義核心價值觀中誠信價值觀的重要時代意義,因為誠信品質(zhì)既是促進社會主義思想道德建設(shè)的堅實基礎(chǔ),又是實現(xiàn)中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。傳統(tǒng)的誠信品質(zhì)教育方式手段已經(jīng)難以讓青少年接納這一恒久彌新的傳統(tǒng)美德,特別是中職學(xué)生群體普遍存在誠信缺失的道德弊病。提出對中職學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)路徑研究符合時代呼喚的誠信價值需求。鑒于以上思考,本研究以中職學(xué)生群體為研究對象,圍繞中職學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)路徑主題進行研究。研究內(nèi)容主要包括緒論、概念界定、現(xiàn)狀分析和培養(yǎng)方法實踐途徑四個方面的內(nèi)容。緒論部分闡述選題背景和研究意義的價值,對誠信相關(guān)問題的國內(nèi)外文獻進行較為系統(tǒng)地概述,提供研究思路與研究方法作為具體研究的指導(dǎo)思想。第一部分通過研究中職學(xué)生群體思想道德、心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際交往等四個方面的特點,闡明傳統(tǒng)誠信與當(dāng)代誠信的涵義,明確誠信規(guī)范無處不在、作為規(guī)范與法律原則不變標(biāo)準(zhǔn)的特點,凸顯誠信品質(zhì)培養(yǎng)具有強大國家民族、改良社會風(fēng)氣與增強公民品德素質(zhì)的重要價值。第二部分通過呈現(xiàn)中職學(xué)生誠信品質(zhì)培養(yǎng)具有社會關(guān)注、學(xué)�？剂俊⒓彝テ谕约芭筝吋耐兴膫�方面的積極現(xiàn)狀,誠信教育目標(biāo)落實不力、誠信教育落伍、教育教學(xué)方法單一及誠信教育覆蓋面窄四個方面的消極現(xiàn)狀,存在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、人際交往和生活習(xí)慣方面的誠信行為問題,雖然總體上對誠信教育存在基本認識并有所期待,但是存在對誠信品質(zhì)內(nèi)容、誠信品質(zhì)效果和誠信品質(zhì)實際操作細節(jié)認識模糊的局限性,又因其獨特的個性心理狀態(tài)具有誠信品質(zhì)的可塑性。從社會因素導(dǎo)致形成誠信缺失的社會背景、學(xué)校因素導(dǎo)致誠信教育失衡、家庭因素導(dǎo)致缺乏誠信家庭氛圍和自身因素導(dǎo)致不能形成健全誠信人格四個方面進行了誠信缺失成因深層分析。第三部分闡述了從社會、學(xué)校、家庭和自身四個方面來探討中職學(xué)生誠信品質(zhì)培養(yǎng)的方法與實踐路徑。社會應(yīng)積極搭建法規(guī)平臺,健全評價、激勵機制,重視輿論宣傳的功效;學(xué)校應(yīng)形成誠信方案,更新教育理念,在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上開展實踐活動,打造誠信文化;家庭成員應(yīng)在配合學(xué)校工作的基礎(chǔ)上,改善家教方式方法,努力營造優(yōu)良家風(fēng);學(xué)生自身更應(yīng)以誠信知識學(xué)習(xí)為起點,在堅持自省等良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,培育身心健康,努力塑造健全誠信人格。本文力圖通過以上部分較為系統(tǒng)的研究論述,針對目前中職學(xué)生普遍誠信品質(zhì)修養(yǎng)不高、誠信品質(zhì)觀念淡薄和誠信行為嚴(yán)重缺失的現(xiàn)狀,期望通過對此項問題的研究引起社會各界對中職學(xué)生群體誠信品質(zhì)的高度重視和密切關(guān)注:國家政府部門積極完善誠信法律法規(guī)、健全誠信個人評價體系、創(chuàng)建誠信激勵機制、加強社會輿論和誠信宣傳的引導(dǎo)作用;中職學(xué)校不斷更新誠信教育理念,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,積極開展誠信實踐活動,制定學(xué)生誠信檔案和誠信獎懲制度,加強學(xué)生失信行為的管理力度;家庭成員應(yīng)與學(xué)校保持家校合作,共同管理學(xué)生的誠信行為;學(xué)生更要加強自身道德品質(zhì)修養(yǎng)的學(xué)習(xí),學(xué)會自我省察,糾正不良思想,努力塑造優(yōu)秀的誠信品質(zhì)。但本文在認真進行研究論述的過程中仍然存在不足之處:中職學(xué)生專業(yè)選取有限、僅從一個地域研究、僅選取一個固定的時間段研究、研究方法還不夠豐富等問題導(dǎo)致文中分析不能完全涵蓋我國不同地區(qū)中職學(xué)生的誠信問題,同時又受其僅在一線教學(xué)的部分經(jīng)驗和個人知識水平的限制,本文的缺陷在所難免,所以需要在以后的研究過程中予以解決,用更科學(xué)、更有效的方法全面深入對中職學(xué)生誠信品質(zhì)培養(yǎng)路徑的研究。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G711

【參考文獻】

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本文編號：2623963