【摘要】： 從整個高等教育系統(tǒng)來看,我國高等職業(yè)教育已逐步由高等教育的補(bǔ)充成分轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩冉逃闹饕M成部分。高職教育的發(fā)展,促進(jìn)了高等教育的結(jié)構(gòu)完善,對實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化發(fā)揮了積極作用。高等職業(yè)教育在國家社會發(fā)展中所占據(jù)的地位越來越重要,高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的成功與否關(guān)系到社會技能人才的質(zhì)量優(yōu)劣,關(guān)系到社會繼續(xù)教育及培訓(xùn)體系的效用的高低,并且會影響全民終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。然而高等職業(yè)教育在人才‘培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了很多問題,集中表現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)單一化、課程管理模式僵化、教學(xué)管理模式機(jī)械化等。這些問題成為制約高等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。 本篇文章在對美國社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式研究的基礎(chǔ)上,對比研究了美國社區(qū)學(xué)院和中國高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的異同,結(jié)合中國高等職業(yè)院校本身的屬性,提出了構(gòu)建高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的建議：高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該堅持以需求為導(dǎo)向、以能力為本,多元化發(fā)展；堅持課程內(nèi)容豐富化、課程管理靈活化、課程結(jié)構(gòu)合理化；應(yīng)注重教學(xué)計劃與時俱進(jìn)、教學(xué)方法理論實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)評價綜合全面； 論文列出的主要問題及所給出的建議,可以給高等職業(yè)院校制定科學(xué)有效的人才培養(yǎng)模式提供指導(dǎo),也可供教育行政部門在制定有關(guān)決策時參考。
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G718.5

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 王輝;美國中高等職業(yè)教育銜接研究[D];西南大學(xué);2012年

2 程曙文;高職教育對接新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)問題及對策研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 祝凡;內(nèi)蒙古高校“蒙漢兼通”型人才培養(yǎng)研究[D];廣西大學(xué);2012年

4 覃利;廣西高校與泰國高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式比較研究[D];廣西民族大學(xué);2013年

，

本文編號：2615718