【摘要】： 我國經(jīng)濟和社會發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn),不僅需要大批各行各業(yè)的高級人才,同樣需要大量的熟練勞動者。我國職業(yè)教育發(fā)展過程中出現(xiàn)了生源競爭激烈、就業(yè)形勢嚴(yán)峻等問題。實踐證明,加強實訓(xùn)教學(xué)、確立高等職業(yè)教育辦學(xué)的就業(yè)導(dǎo)向,加強產(chǎn)學(xué)結(jié)合、建設(shè)“雙師”型師資隊伍,實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)模式現(xiàn)代化,這是我國職業(yè)教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗。作為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的地方高職學(xué)院,漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成了學(xué)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“四業(yè)”貫通的辦學(xué)特色,其"訂單教育"收到了校、企、生三贏的良好效果。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國一流的職業(yè)技術(shù)院校,學(xué)院在專業(yè)設(shè)置上遵循以銷定產(chǎn)原則,在教學(xué)上實行“教、學(xué)、做”相結(jié)合的“三明治”式教學(xué)模式,學(xué)生邊做邊學(xué),強化了技能訓(xùn)練。 大浪淘沙,經(jīng)過市場經(jīng)濟大潮的洗禮,濟寧市中專和職業(yè)院校的發(fā)展有著截然不同的結(jié)局。關(guān)、停、并、轉(zhuǎn),職業(yè)學(xué)校重復(fù)了國企曾經(jīng)走過的道路。濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院在自身軟硬件建設(shè)方面既有優(yōu)勢也有劣勢,其發(fā)展既存在機會又面臨威脅。前段時間我國職業(yè)教育出現(xiàn)了招生難和畢業(yè)生就業(yè)難的問題,現(xiàn)在隨著二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展則又產(chǎn)生了技工荒。新增勞動力就業(yè)前培訓(xùn)、在職人員培訓(xùn)、下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn),我國的職業(yè)培訓(xùn)市場越來越廣闊,職業(yè)教育前景一片光明。 根據(jù)自身條件并且面對外部環(huán)境,濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院該如何發(fā)展壯大呢?首先要選擇合適的發(fā)展戰(zhàn)略,特別是要開拓生源市場與就業(yè)市場。加強工學(xué)結(jié)合,推行訂單教育;開展“雙證”教學(xué),提高學(xué)生就業(yè)競爭能力;創(chuàng)辦“模擬公司”,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。另外,開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程、對學(xué)生進行就業(yè)前職業(yè)指導(dǎo),都能不斷擴大其就業(yè)適應(yīng)面從而增加就業(yè)機會。實施素質(zhì)教育,可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力;提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平,努力創(chuàng)立學(xué)院品牌。
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G719.2

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本文編號：2611337