【摘要】： 當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育正處于快速發(fā)展之中,深化職業(yè)教育改革,關(guān)鍵在課程改革,而課程的改革與創(chuàng)新關(guān)鍵在管理。因此,加強(qiáng)職業(yè)教育課程理論研究,是落實(shí)職業(yè)學(xué)校中心工作的前提和基礎(chǔ),加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下課程管理問(wèn)題的研究,有利于體現(xiàn)中職學(xué)校教學(xué)管理“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨,有利于推動(dòng)職業(yè)學(xué)校課程管理科學(xué)化,有利于推動(dòng)職業(yè)學(xué)校課程理論自我完善和發(fā)展。 本文在學(xué)校課程管理理論研究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用文獻(xiàn)分析、原理研究、實(shí)證研究、對(duì)比研究等多種方法,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校課程管理的內(nèi)涵及特征進(jìn)行界定,對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校課程管理存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,全面闡述了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下中等職業(yè)學(xué)校課程管理運(yùn)行的機(jī)制、原則和基礎(chǔ),提出了構(gòu)建與市場(chǎng)對(duì)接的中等職業(yè)學(xué)校課程管理模式。 全文共分五個(gè)部分: 第一部分:明晰了本文研究的目的,意義及研究的思路和方法,簡(jiǎn)單介紹了國(guó)內(nèi)外對(duì)中等職業(yè)學(xué)校課程管理的研究動(dòng)態(tài)。 第二部分:從理論上闡釋了中等職業(yè)學(xué)校課程及課程管理的內(nèi)涵、內(nèi)容、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),明晰了中等職業(yè)學(xué)校課程管理與學(xué)校管理、課程管理與學(xué)校教學(xué)管理的聯(lián)系與區(qū)別。 第三部分:闡述了現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校課程管理存在的問(wèn)題,分析了存在問(wèn)題的原因,提出了解決問(wèn)題的對(duì)策。 第四部分:國(guó)外中等職業(yè)學(xué)校課程管理的經(jīng)驗(yàn)與啟示。 第五部分:完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下中等職業(yè)學(xué)校課程管理的對(duì)策思考。
【圖文】：

圖5.2中等職業(yè)學(xué)校課程管理過(guò)程圖g52Ach斌ontheel盯ieulummanagementProcessoftheseeondaryVetCh中5.2中看到，中職學(xué)校課程管理運(yùn)行過(guò)程包括了四個(gè)階段，，修正。課程決策開發(fā)相當(dāng)于計(jì)劃階段，課程實(shí)施是執(zhí)行階段，相當(dāng)于檢查、修正階段。學(xué)校課程評(píng)價(jià)管理制度的改革與創(chuàng)新程評(píng)價(jià)的管理是學(xué)校課程管理的主要內(nèi)容之一，現(xiàn)行的中職約著中職學(xué)校課程改革理念能否真正落實(shí)的一個(gè)瓶頸因素，的課程管理者進(jìn)行交流，大多數(shù)人員認(rèn)為，目前的中職學(xué)校中學(xué)課程管理評(píng)價(jià)的影響，主要采用以量化考核作為考核評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。作為以“市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的中職學(xué)校課
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G712.3

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 韓子杰;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程管理的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2610571