在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過程中,作為職業(yè)技術(shù)教育鏈上重要一環(huán)的職業(yè)中學(xué),其教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)代化,是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,也是我國新時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的客觀需要。在知識經(jīng)濟(jì)的今天,在信息化教育時(shí)代背景下,職業(yè)中學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理的現(xiàn)代化,是21世紀(jì)教育管理的必然走向。本文通過研究當(dāng)前職業(yè)中學(xué)的教學(xué)管理現(xiàn)狀、問題及成因分析,借鑒國外職業(yè)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn),對職業(yè)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的現(xiàn)代化進(jìn)行了探討,并由此對職業(yè)中學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)代化的過程中一些常見問題給出相應(yīng)的策略。 論文先對我國當(dāng)前職業(yè)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的現(xiàn)狀、存在問題及成因分析進(jìn)行了較為深入的探討,以準(zhǔn)確把握我國當(dāng)前職業(yè)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的情況及存在的不足。 論文的第二部分對國外職業(yè)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié),對其一些成功做法或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探尋,從中找出一些適合我國職業(yè)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)代化的經(jīng)驗(yàn)或啟示。 論文的第三部分從我國國情出發(fā),根據(jù)國外職業(yè)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的經(jīng)驗(yàn)或啟示,從現(xiàn)代化的管理理念、教學(xué)管理人員的現(xiàn)代化、教學(xué)質(zhì)量管理的信息化、現(xiàn)代化的教學(xué)質(zhì)量管理模式等方面對我國職業(yè)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行深入的探討,并對職業(yè)中學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)代化的過程中的一些常見問題給出相應(yīng)的策略,為當(dāng)前職業(yè)中學(xué)向信息化校園方向發(fā)展、現(xiàn)代化教育教學(xué)管理方向推進(jìn)提供一些具有前瞻性的對策和思路,也為我國職業(yè)中學(xué)實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)代化提供一些有益的建議和思路。 論文最后提出,教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)代化是21世紀(jì)教育管理的必然走向,是教育發(fā)展中一個(gè)永恒的時(shí)代話題。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G712.0

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張愛玲;混排考場管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];天津大學(xué);2010年

本文編號：2610515