【摘要】： “雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)一直以來都是嚴(yán)重制約我國職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸,職業(yè)教育一線的工作者們?yōu)榇瞬粩嗝?尋求解決的辦法。目前,職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)問題日益得到我國教育界的重視。對其進(jìn)行研究在理論和實(shí)踐上都有重大意義。 本論文對職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行理論的分析,“雙師型”教師首先是教師,因此應(yīng)既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,較高的專業(yè)理論教學(xué)水平,同時(shí)具有規(guī)范的專業(yè)技能指導(dǎo)能力,掌握專業(yè)理論知識與操作技能的聯(lián)系和規(guī)律;在此基礎(chǔ)上還應(yīng)具有教師資格證書和相應(yīng)的中級以上職業(yè)資格證書或者雖無雙職業(yè)資格證書,但能勝任專業(yè)實(shí)踐課的教師�！半p師型”教師隊(duì)伍是指以“雙師型”教師為主,以專業(yè)實(shí)踐教師為輔的具有“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。一支優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍要求其中的“雙師型”教師、專業(yè)實(shí)踐教師以及其他教師在整個(gè)隊(duì)伍中所占的比例恰當(dāng),專業(yè)學(xué)科分配合理,知識結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等合理搭配,并能使整個(gè)教學(xué)過程取得最佳的效益,進(jìn)而達(dá)到職業(yè)教育教學(xué)效果的最優(yōu)化,培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和時(shí)代要求的人才�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要的意義。本文分別從價(jià)值層面、人才培養(yǎng)與人才引進(jìn)層面、評價(jià)體系層面對職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行論述,并以吉林省長春市為例進(jìn)行了分析。最后從政策等角度論述了加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的策略。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G715.1

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本文編號：2610630