【摘要】：中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要任務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量如何，不僅影響我國職業(yè)教育的整體發(fā)展，更影響到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。中職生的學(xué)習(xí)主動性是影響其學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而影響教育質(zhì)量的重要因素。但目前，對培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)主動性進(jìn)行系統(tǒng)深入研究的還比較少。因此，本文把培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)主動性選做課題進(jìn)行研究，希望能對提高中職學(xué)校教育質(zhì)量提供幫助。 本研究首先主要概述了問題提出的背景、現(xiàn)實(shí)意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與不足及研究思路與方法；探討了四種心理流派的有關(guān)學(xué)習(xí)方面的理論觀點(diǎn)，這些理論為本研究提供了理論支持和有益啟示。 通過對中職生學(xué)習(xí)主動性的調(diào)查研究，介紹了本文調(diào)查研究的對象和方法，對調(diào)查研究的結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析和總結(jié)，從總體上分析了中職生學(xué)習(xí)主動性的現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，并對此進(jìn)行不同學(xué)校、年級和性別之間的對比分析，最后總結(jié)出：重點(diǎn)中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性總體優(yōu)于非重點(diǎn)中職學(xué)校的學(xué)生；中職生的學(xué)習(xí)主動性在性別方面沒有顯著差異；在年級方面表現(xiàn)出比較復(fù)雜的差異性。 通過對學(xué)生自身、學(xué)校教育、社會就業(yè)三個方面對中職生學(xué)習(xí)主動性的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，具體論述了中職生學(xué)習(xí)主動性在學(xué)校、性別和年級間存在差異的原因。 以影響中職生學(xué)習(xí)主動性的因素為依據(jù)，有針對性地提出了提高和培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)主動性的四大策略，，即端正中職生的學(xué)習(xí)認(rèn)識、建立和諧的師生關(guān)系、改善中職教學(xué)體系、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 最后對本論文做了簡要總結(jié)和反思，對今后此課題的研究進(jìn)行了預(yù)想和展望，同時呼吁更多學(xué)者關(guān)注并研究此課題。
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G715.5;G712.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2609445