【摘要】： 教師素質(zhì)是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心 發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。高素質(zhì)的人才需要高素質(zhì)的教師培養(yǎng)。職業(yè) 教育是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合最為密切的教育形式。目前，我國(guó)中等職業(yè)教育正面臨著新的挑 戰(zhàn)和機(jī)遇。在這種形勢(shì)下，中等職業(yè)教育能否順利地發(fā)展、能否為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培 養(yǎng)合格人才?其關(guān)鍵在于中等職校的專業(yè)教師。本課題研究的目的就在于：通過(guò)對(duì)泰安 市中等職校專業(yè)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，了解和分析專業(yè)教師的素質(zhì)現(xiàn)狀，，進(jìn)而提出 切實(shí)可行的建議，以期提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)。 本人在學(xué)習(xí)和參考有關(guān)教師素質(zhì)研究成果的基礎(chǔ)上編制了調(diào)查問(wèn)卷(教師問(wèn)卷和學(xué) 生問(wèn)卷)。問(wèn)卷將中等職校專業(yè)教師的素質(zhì)主要表述為五個(gè)方面，即：中等職校專業(yè)教師 的教育思想素質(zhì)、師德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和身心素質(zhì)。選取了地(市)學(xué)校、 縣(市、區(qū))學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的235名教師進(jìn)行測(cè)試，得到的結(jié)果如下：1、中等職校專 業(yè)教師有著較高的思想道德素質(zhì)，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)。 2、中等職校專業(yè)教師的教育思想和觀念相對(duì)滯后，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，特別是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 實(shí)踐操作技能差，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的能力以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的能力亟待 加強(qiáng)，身心素質(zhì)也需要進(jìn)一步提高和完善。3、不同來(lái)源專業(yè)教師的教育思想素質(zhì)和能力 素質(zhì)存在極其顯著的差異，不同年齡專業(yè)教師的知識(shí)素質(zhì)存在顯著性差異。 本文結(jié)合已有的研究及我國(guó)的中等職業(yè)教育現(xiàn)狀對(duì)以上結(jié)果進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ) 上提出了提高中等職校專業(yè)教師素質(zhì)的對(duì)策與建議：1、提高專業(yè)教師的思想道德素質(zhì)； 2、增強(qiáng)專業(yè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；3、完善專業(yè)教師的身心素質(zhì)；4、提高專業(yè)教師師資隊(duì)伍 整體素質(zhì)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G715.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2609169