發(fā)布時(shí)間：2020-03-27 00:59

【摘要】：交往教學(xué)是一種富有生機(jī)的教學(xué)方法。它自七十年代初發(fā)端于德國以來，日益受到教育的關(guān)注，并逐步影響我國。 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用寫作教學(xué)一直處在一種低效的狀態(tài)，究其原因主要是教育觀念和教學(xué)方法陳舊、落后。筆者從現(xiàn)代教學(xué)理論中找到了解決問題的辦法——交往教學(xué)方法。并將交往教學(xué)理論與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，在教學(xué)中構(gòu)建了“設(shè)置問題——交往探求——概括歸納——訓(xùn)練遷移——系統(tǒng)反思”的交往教學(xué)模式。 設(shè)置問題，，力求新穎、實(shí)用，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生交往求知的欲望。 交往探求，將教學(xué)與社會生活緊密聯(lián)系在一起，注重鼓勵(lì)學(xué)生在平等、互利的前提下多向求知，向老師、同學(xué)、書本、社會人士求知。交往探求的過程是一個(gè)開放與合作的過程，溝通與對話的過程，業(yè)務(wù)實(shí)踐和寫作實(shí)踐的過程，理解與生成過程。它有利于應(yīng)用文自學(xué)能力的養(yǎng)成，有利于學(xué)生內(nèi)部動力系統(tǒng)的開發(fā)，有利于多種綜合能力的培養(yǎng)。 概括歸納，是對交往探求所獲得知識的一種全面整合。它有利于學(xué)生獲得整體的規(guī)律性的應(yīng)用文知識，有利于知識的鞏固和遷移。 訓(xùn)練遷移，能使學(xué)生鞏固、熟練已獲得的知識，能促進(jìn)應(yīng)用文寫作能力的形成。 系統(tǒng)反思，則是師生共同以及各自對教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和反省，目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，使師生的教學(xué)日益合理、效率日益提高。 總之，實(shí)踐證明，交往教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中是一種提高學(xué)生素質(zhì)的切實(shí)可行的好方法，是一種前景廣闊、行之有效的教學(xué)模式，值得大力提倡。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G712.4

【引證文獻(xiàn)】

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1 李奕奕;網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式的分析與比較[D];北京交通大學(xué);2009年

本文編號：2602214