發(fā)布時間：2020-03-26 04:47

【摘要】：長期以來,我國對民辦高等職業(yè)院校教師的績效考核缺乏針對性,基本上是照搬照抄一般高等院校的考核辦法,導(dǎo)致我國的民辦職業(yè)院校教師績效考核管理存在很多問題:如考核指標(biāo)不明確、考核方法缺乏合理性和客觀性、考核結(jié)果缺乏有效溝通和反饋、缺乏激勵機(jī)制等。論文以HH職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,分析該學(xué)院教師績效考核的現(xiàn)狀、存在的問題,并在此基礎(chǔ)上將原有考核體系優(yōu)化的更科學(xué)、更合理,從而實現(xiàn)充分調(diào)動教師的工作積極性,提升個人專業(yè)素養(yǎng),推動該院職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo),而該體系的優(yōu)化對于其他民辦高職院校也具有一定的參考意義。論文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法、理論分析法,依托績效考核理論,對HH職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師績效考核的基本情況做全面系統(tǒng)地考查,旨在通過對高等職業(yè)院校教師系列的績效考核分析,找出存在的問題及尋求解決問題的優(yōu)化方案。論文的研究是沿著提出問題——分析問題——解決問題的主旨思路進(jìn)行。首先闡述了 HH職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師績效考核現(xiàn)狀,之后總結(jié)了 HH職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師績效考核存在的主要問題,并對存在問題的原因進(jìn)行了分析。論文指出HH職業(yè)技術(shù)學(xué)院績效考核存在的問題主要在于過于注重個人考核,忽略了部門考核,缺少對德與能的量化考核,缺乏專業(yè)的考核人員,考核指標(biāo)缺少科學(xué)的評判標(biāo)準(zhǔn)。分析績效考核存在問題的原因主要在于認(rèn)識不足、溝通不善,實施工作存在漏洞,評價過程存在誤差,結(jié)果應(yīng)用范圍狹窄。鑒于此,首先明確了 HH職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師績效考核體系優(yōu)化的目標(biāo)、原則與思路,之后重新設(shè)計了績效考核指標(biāo)整體框架,對指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行了確定,制定了基于三級指標(biāo)的量化評分考核表。同時提出了教師績效考核體系實施過程的優(yōu)化以及考核結(jié)果反饋與應(yīng)用的優(yōu)化。
【圖文】：

圖２．１邐３６０度考評圖逡逑

為了掌握教師對ＨＨ職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師績效考核的了解情況，問卷調(diào)查的問績效考核的目的、ＨＨ職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師績效考核滿意度、ＨＨ職業(yè)技術(shù)學(xué)核周期長短幾個方面進(jìn)行提問。滿意度調(diào)查是本次調(diào)查問卷的核心，為了職業(yè)技術(shù)學(xué)院的績效考核是否得到教師的認(rèn)可，在設(shè)計問卷時要包括總體滿考核體系滿意度、考核指標(biāo)滿意度、考核結(jié)果四個方面設(shè)計問題。如不能及結(jié)果，會增加教師的焦慮感導(dǎo)致工作積極性降低。所以教育教學(xué)人員對ＨＨ學(xué)院績效考核反饋滿意度，需要包括薪酬設(shè)計、崗位調(diào)整、培訓(xùn)等方面進(jìn)行，調(diào)查問卷具體見附錄Ａ。逡逑３邋ＨＨ職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師績效考核的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析逡逑本次調(diào)查問卷在題目設(shè)計時充分考慮了邋ＨＨ職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特殊性及民辦的共性，調(diào)查內(nèi)容豐富，可以從多個角度反饋教師對于ＨＨ職業(yè)技術(shù)學(xué)院績制的意見。調(diào)查方式是抽樣調(diào)查，調(diào)查問卷數(shù)量為１２０份，，男女比例為１：１．計有１１８份具有統(tǒng)計性，有效回收率達(dá)到９８．３％，調(diào)查結(jié)果真實有效的反映對該院教師績效考核管理的看法。逡逑（１）邋ＨＨ職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師被訪人員信息情況逡逑
【學(xué)位授予單位】：海南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G717

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2600965