【摘要】： 在人們觀念中,我國的職業(yè)教育一直處于“二流教育”或“次等教育”的位置,就讀職業(yè)院校被認(rèn)為是學(xué)業(yè)“失敗者”無奈的選擇。在研究者眼中,職業(yè)教育大都被視為是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑;是加快人力資源開發(fā)、全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)的重要舉措。而對(duì)職業(yè)教育之于人的發(fā)展,職業(yè)教育之于普通教育的發(fā)展的理論探討甚少,只是一些著作中的只言片語。本論文主要從人的個(gè)性自由發(fā)展角度來探討職業(yè)教育。從哲學(xué)視野中人的自由,多學(xué)科視野下人的個(gè)性,人的個(gè)性自由發(fā)展說起,強(qiáng)調(diào)人個(gè)性自由發(fā)展的必要性。接著,將眼光投射到人現(xiàn)今的生活,人在受教育過程中,在選擇職業(yè)及就業(yè)過程中,個(gè)性卻無從自由發(fā)展。剖析人在受教育及選擇職業(yè)時(shí)個(gè)性無從自由發(fā)展的原因。接著讓人們從全新視角認(rèn)識(shí)職業(yè)教育,倡導(dǎo)職業(yè)教育與普通教育之間的流暢溝通。人的個(gè)性自由發(fā)展是必需的,職業(yè)教育促進(jìn)人的個(gè)性自由發(fā)展是可能的,呼吁成長(zhǎng)中的個(gè)體從個(gè)性自由發(fā)展的立場(chǎng)出發(fā),選擇適合自己的職業(yè)教育。最后,以職業(yè)教育學(xué)為學(xué)科背景,從大職業(yè)教育,職業(yè)指導(dǎo),現(xiàn)代學(xué)徒制,能力本位的教學(xué)模式,勞動(dòng)就業(yè)制度等五個(gè)方面構(gòu)建理想的職業(yè)教育體系,進(jìn)一步闡述職業(yè)教育是怎樣有效得促進(jìn)人的個(gè)性自由發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G710

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本文編號(hào)：2599911