【摘要】：特色是衡量一所學(xué)校發(fā)展水平的重要尺度,它決定著學(xué)校的興衰成敗,追求和形成自己的辦學(xué)特色,以質(zhì)量求生存,以特色謀發(fā)展,已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校的共識。職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色形成研究,包括研究和探索職業(yè)院校辦學(xué)特色形成的理論依據(jù)、表現(xiàn)形式、模式和具體措施,既是提煉職業(yè)院校辦學(xué)特色的前提,又是對我國職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色形成實(shí)際應(yīng)用的指導(dǎo),對指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校形成自己的辦學(xué)特色具有較高的現(xiàn)實(shí)意義。 本論文運(yùn)用調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法、比較研究法和個(gè)案研究法對職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色形成過程進(jìn)行分析和研究,得出以下結(jié)論： 從理論依據(jù)上來看,職業(yè)學(xué)校形成辦學(xué)特色要認(rèn)真分析貫徹自己獨(dú)到的辦學(xué)理念的需要與現(xiàn)實(shí)辦學(xué)水平之間的矛盾,根據(jù)自己的優(yōu)勢、條件和實(shí)際需要,體現(xiàn)地方性和行業(yè),找準(zhǔn)自己優(yōu)于其他院校的優(yōu)勢,提高人才培養(yǎng)水平。 從表現(xiàn)形式來看,職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色可體現(xiàn)在教育目標(biāo)、文化品格和培養(yǎng)目標(biāo)上,特別是由于“職業(yè)”兩字,在教學(xué)模式、學(xué)科/專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和校園文化上與普通學(xué)校有所區(qū)別。職業(yè)學(xué)校在找準(zhǔn)自己的特色項(xiàng)目時(shí)可注重從這些方面著手區(qū)別于普通教育形成特色。 從模式選擇來看,職業(yè)學(xué)校相對于普通教育和普通高校而言大多數(shù)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)歷史較短,辦學(xué)條件較差。職業(yè)學(xué)校形成辦學(xué)特色緊緊圍繞“職業(yè)性”、“社會性”、“實(shí)踐性”的特點(diǎn)來做文章,更適合選擇理想實(shí)施式和空白填補(bǔ)式形成自己的辦學(xué)特色。 職業(yè)學(xué)校在認(rèn)真貫徹校本理論的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)定位,重點(diǎn)突破,全員參與,長期打造,以點(diǎn)帶面,實(shí)行整體優(yōu)化,逐步形成一種獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的辦學(xué)特色。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G712

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2597105