【摘要】：中等職業(yè)教育由于受普高熱的沖擊，正面臨巨大困境，中職要獲得發(fā)展就必須從整體上提高教學(xué)質(zhì)量，確立起自己在教育大系統(tǒng)中的重要作用。因此，本文研究的主要目的就是通過對(duì)目前中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的調(diào)查分析，探索保障中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，以達(dá)到推進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)中等職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的目的。 本論文將教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵界定為：教學(xué)條件質(zhì)量、教學(xué)過程質(zhì)量和教學(xué)結(jié)果質(zhì)量三個(gè)部分，這三個(gè)部分是作為一個(gè)整體來決定教學(xué)質(zhì)量的。其中，對(duì)教學(xué)過程質(zhì)量研究是本論文研究的核心問題，這是由于教學(xué)質(zhì)量賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)是教學(xué)過程的展開，，不存在超越過程的結(jié)果。圍繞教學(xué)過程展開的各個(gè)步驟，本文首先分析了影響教學(xué)質(zhì)量的因素并探討了研究中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的意義，通過分別對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行的關(guān)于中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)出目前中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的主要問題，并對(duì)產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行了深入的剖析。隨后探討和構(gòu)建了保障中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的理論支撐體系，并在此基礎(chǔ)上擬定了切實(shí)可行的保障中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一系列對(duì)策措施，最后提供了操作性較強(qiáng)的中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以期在實(shí)踐中供同仁參考。
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G718.3

【引證文獻(xiàn)】

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2 陳超;;中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查與歸因分析[J];現(xiàn)代教育;2013年08期

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本文編號(hào)：2597050