【摘要】：近年來,我國大力提倡發(fā)展職業(yè)教育、振興教師教育、加強師資隊伍建設(shè)和構(gòu)建新時期優(yōu)秀教師團隊。高職教師作為職業(yè)教育的領(lǐng)頭人,培養(yǎng)一批高工作投入的優(yōu)秀高職教師具有重大意義。鑒于此,本研究依據(jù)社會交換理論和工作要求-工作資源模型理論,針對高職教師組織支持感與工作投入現(xiàn)狀以及組織支持感對工作投入影響的問題,對廣東省10所高職院校424名高職教師進行問卷調(diào)查,并從中選擇10名代表性的高職教師進行訪談研究。問卷調(diào)查顯示:第一,高職教師組織支持感和工作投入總體均分均處于中等水平,有較大的提升空間;第二,高職教師組織支持感與工作投入存在正相關(guān)關(guān)系,其中工作投入與價值認同的相關(guān)系數(shù)最高;第三,高職教師組織支持感可以正向影響和預(yù)測工作投入,高職教師組織支持感越高,工作投入越高;第四,人口學(xué)變量的統(tǒng)計分析表明:對高職教師組織支持感有影響的人口學(xué)變量有編制、年齡、學(xué)歷、職稱、研究學(xué)科、教齡和月收入7個項目,對高職教師工作投入有影響的人口學(xué)變量有編制、婚姻、年齡、學(xué)歷、職稱、研究學(xué)科、教齡和月收入8個項目。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過訪談研究深入了解高職教師組織支持感和工作投入現(xiàn)狀及組織支持感對工作投入影響的關(guān)鍵因素。訪談研究發(fā)現(xiàn):第一,高職教師組織支持感和工作投入均處于中等水平;第二,活力、奉獻、專注是高職教師高工作投入的特征,其中活力和奉獻比較欠缺;第三,組織支持感對工作投入影響的關(guān)鍵因素為人際關(guān)系、學(xué)校制度、利益關(guān)心;第四,在高職教師心中,價值認同和關(guān)心利益的重要性大于工作支持。最后,在上述研究和分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合社會交換理論和工作要求-工作資源模型理論的一些核心理念從工作支持、價值認同、關(guān)心利益三個角度提出提高高職教師工作投入的對策。
【圖文】：

究法法是指在比較長的一段時間內(nèi)，，對某個人、某一團體或某一個組和觀察等方法，研究他們在發(fā)展和變化過程中的行為，圍繞研究選擇訪談法來進行個案研究。在大量文獻研究和與導(dǎo)師商榷的基通過使用結(jié)構(gòu)式訪談，對 10 名高職教師進行面對面訪談或電話對方同意后進行錄音或電話錄音，后期將錄音文稿整理成文字信的訪談結(jié)果總結(jié)分析，得出一定的結(jié)論。個案研究法由于訪談對偏概全，因此對于訪談對象的選擇要謹慎，要選擇有代表性的訪路問題－分析問題－解決問題 的研究思路，對廣東省高職教師進：文獻研究法、問卷調(diào)查法以及個案研究法。本文遵循以下的思
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G715.1

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本文編號：2596874